网上有关“幼儿园中班语言儿歌公开课教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园中班语言儿歌公开课教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　在教学工作者开展教学活动前，时常需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么应当如何写教案呢？以下是我精心整理的幼儿园中班语言儿歌公开课教案（精选9篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园中班语言儿歌公开课教案1

　活动目标

　1、学习儿歌《家是什么》，并尝试创编儿歌。

　2、感受家庭的温暖，增进对家庭成员的了解和热爱之情。

　3、尝试用完整连贯的语言向同伴介绍自己的家人、家庭住址、电话号码等。

　4、幼儿活动时遵守秩序的观念。

　5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　活动准备

　1、趣味练习：找一找你的家人。

　2、照片：全家福、纸盒一个。

　活动过程

　一、导入

　谈话的形式：讲讲我的家，知道每个人都有自己的家。

　引导幼儿说说谁接送自己上幼儿园的，家里都有谁。

　二、展开

　1、出示全家福照片，互相介绍自己的家人。

　问：这是谁?爸爸(妈妈或其他家庭成员)是什么样的?

　从外貌、性格等方面介绍。

　2、游戏：抽照片、猜名字。

　向同伴介绍自己的家庭住址、电话号码等。

　(1)请幼儿将“全家福”照片放在纸盒里。

　教师或幼儿先后抽出照片，请其他幼儿仔细观察，猜猜照片是哪位小朋友的家人。

　(2)请该幼儿介绍照片上的人员、拍照时发生的趣事以及自己的家庭住址、电话号码等。

　3、谈话：我有一个幸福的家，感受家庭的温暖。

　激发爱父母、爱家的情感。

　(1)爸爸在家干什么?妈妈呢?自己在家干什么?

　(2)爸爸妈妈是怎样关爱你的?

　引导幼儿说说爸爸妈妈关爱自己的一两件事。

　小结：我们每个人都有一个幸福的家，有爸爸、有妈妈，他们每天都在为家忙碌着，爸爸妈妈都爱自己的孩子，

　我们应该怎样关爱爸爸妈妈?想想自己应该为家人做些什么呢?

　4、欣赏散文诗《家是什么》，感受家的温暖，并尝试创编儿歌。

　联系生活体验，请幼儿说说家是什么，鼓励幼儿创编儿歌。

　附儿歌：家是什么

　家是什么?

　家是一间房，一盏灯，一张柔软的床。

　有了房，不再担心风吹和雨打。有了灯，不再害怕夜晚没有星星和月亮。有了床，累了，困了，可以睡上甜甜的觉，做个美美的梦。

　家是什么?

　家是一轮太阳。爸爸妈妈欢乐的笑容，合成一缕温暖的阳光。

　教学反思：

　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

幼儿园中班语言儿歌公开课教案2

　活动目标：

　1、初步了解诗歌的内容，大概知道新年的特殊意义，体验新年给人们带来的快乐。

　2、学习专心地倾听同伴的发言。

　3、初步尝试仿编诗歌，发展与锻炼幼儿的语言表达能力。

　活动准备：

　1、配套磁带。

　2、《幼儿画册》。

　3、学习新词：遨游。

　活动过程：

　1、引导幼儿围绕“什么是新年”展开讨论。

　讨论：你觉得什么是新年？你为什么喜欢新年？

　2、组织幼儿欣赏诗歌。

　（1）第一遍欣赏诗歌后，让幼儿知道诗歌的名称，了解诗歌的内容。

　（2）第二遍欣赏诗歌时，教师边朗诵边出示，请幼儿说说星星、月亮太阳是怎么回答的，并学一学他们说话的口吻（如细声、大声、高声）。

　（3）带领幼儿完整地欣赏诗歌，引导幼儿以自己的里解说说新年到底是什么。教师以“×××小朋友说……”

　3、师幼共同仿编诗歌《新年》并朗诵。

幼儿园中班语言儿歌公开课教案3

　活动目标：

　1. 学习朗诵诗歌，感受作品中欢快的节日气氛。

　2. 感受诗歌押韵的特点，能准确地发出姥(lao)、闹(nao)、浩(hao)、摇(yao)等音。

　活动准备：

　1.课件、电视机、电脑。

　2.磁带、录音机。

　活动过程：

　一、通过谈话，简单了解元宵节。

　1.出示实物花灯。

　提问：小朋友们看，今天老师带来了一个什么灯?你在什么地方看到过花灯?什么节日要挂花灯?元宵节除了看花灯，还会做哪些事情呢?有哪些风俗?(汤圆又叫元宵)

　2.小结：每年的正月十五是我们国家传统的节日，叫元宵节，是春节的最后一天。在元宵节时我们会挂花灯、吃元宵、猜灯谜，非常的热闹。

　二、通过观看课件，引导幼儿理解学习儿歌内容。

　1.教师朗诵儿歌，幼儿初步欣赏、理解诗歌内容。

　(1)师：老师这里有一首关于花灯的儿歌，名字叫《花灯谣》，请你们仔细地听听，儿歌里说了什么?(教师有感情的念儿歌)

　(2)提问：什么是“谣”?(儿歌的意思)

　儿歌里说到了哪些花灯?(出示相应花灯的：西瓜灯、小兔灯、金鱼灯、飞机灯、火箭灯)。

　这些花灯都是谁做的?

　2.播放课件，引导幼儿再次欣赏儿歌，感受作品中欢乐的节日气氛。

　(1)教师再次朗诵儿歌。

　(2)提问：为什么要做花灯呢?为什么宝宝和浩浩会一个乐，一个笑?

　(3)小结：人们在元宵节的时候挂花灯、猜灯谜，非常的开心热闹。如果你们也有这样一个花灯也一定会和他们一样开心的。

　3.教师引导幼儿学念儿歌，能准确的发出姥、闹、浩、摇。

　(1)教师念一句，幼儿跟念一句。

　(2)教师念前半句，幼儿接后半句念。

　(3)师幼共同完整念儿歌。

　三、通过朗诵，初步感受儿歌的韵律美。

　1.提问：儿歌中有哪些字的音读起来比较像?如姥、闹，浩和摇。

　2.带领幼儿将这几个字重点念一下，知道这叫押韵。

　3.再次完整朗诵儿歌，边拍手边念，感受儿歌韵律美及节奏感。

　四、活动延伸：创编儿歌。

　1.师：你还见过什么样的花灯?你喜欢什么花灯?你觉得谁的手巧，会做这样的花灯?

　2.引导幼儿将幼儿说的这些创编到儿歌里去。

幼儿园中班语言儿歌公开课教案4

　(一)内容简介

　小河马去浴室刷牙的时候，遇到了一个奇怪的小精灵。她不但从不刷牙，还吹牛说很会变魔术。她每次说话的时候，嘴巴里都会发出一股怪：味，小河马实在无法忍受，就让她刷牙。这个小精灵刷牙后，却发生了奇怪的事……

　(二)主题分析

　《小河马和刷牙精灵》通过比较刷牙精灵前后的不同面貌，让幼儿明白要养成从小刷牙的好习惯。虽然故事有些夸张，却能引起幼儿的阅读兴趣，从而懂得爱清洁讲卫生的重要，也有助于他们学习如何正确处理人际关系o

　(三)情节分析

　很平常的一个早晨，小河马像往常一样准备刷牙，却意外遇到了神奇的刷牙精灵，在那份神秘中，故事开始了。

　刷牙精灵准备施展魔力，大变魔术，却意外发现魔力消失了。此时小河马伸出了援手。随着故事情节的推进，一个不爱刷牙的精灵形象生动呈现。

　最神奇的事情在于小河马送给刷牙精灵牙刷后发生的事情——刷牙精灵的魔力恢复了。故事在高潮中戛然而止。

　在刷牙精灵不爱刷牙、魔力消失——天天刷牙、魔力恢复的跌宕起伏间，故事告诉孩子们：爱刷牙，不但自己清洁，还能交上好朋友。

　(四)角色分析

　整个故事中，小河马有三种表情：吃惊、厌恶、欣喜：刷牙精灵的表情分别是吃惊、得意、挫败、欢喜，这些表情伴随着故事情节的展开不断变化，也显露了故事主角不同的心理变化，带给孩子们生动、神秘的阅读之旅。

　(五)图画分析

　1、画面的排列和色彩

　图画书中的小河马和刷牙精灵，一大一小、一灰一红，形成鲜明的对比。可爱的形象、鲜艳的色彩，在每一页画面上都吸引着幼儿的视线，突出了故事的主角。

　画面的背景以大面积水彩晕染为主，色彩斑斓，而小河马和刷牙精灵的形象则采用油水分离的画法，在如此斑斓的背景中，故事主角清晰地凸显出来。

　画面色彩丰富、夸张，每页上的主色调都不同，给幼儿强烈的视觉冲突，仿佛进入了魔力世界，翻阅每一页都有不同的色彩感受与乐趣。

　2、图画中蕴藏.的细节

　在大部分的画面中，都以英文旧报纸的块状点缀，如瓷砖、地板、洗脸盆，给色彩斑斓的画面带来了一份清新，也给幼儿一种启发：用旧报纸剪贴，也是一种表现手法，可以让自己的作品与众不同。

　在每个画面上，几乎都有花朵图案，或大或小，或红或绿，给画面带来了生机与动感，也象征着小河马与刷牙精灵的友谊之花。

　(六)语言分析

　故事内容采用对话形式，能使幼儿逐渐熟悉各种文学形式，为提高阅读能力打下基础。这样的对话形式，便于幼儿模仿、学习故事中角色的不同语音、语调，并进行故事表演，提高中班幼儿的语言表达能力。

幼儿园中班语言儿歌公开课教案5

　活动目标：

　1、观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材学说儿歌。

　2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　活动准备：

　ppt课件—照片：《水果歌》 （儿歌）

　活动过程：

　一、导入

　1、“猜水果”的引出课题，激发幼儿的兴趣。

　今天老师请小朋友猜水果，猜对了，我们就把它请出来好吗？

　2、利用课件，猜出一种，课件演示一种

　红红脸 圆又圆， 吃一口，脆又甜

　黄皮肤，黑芝麻，咬一口，甜止渴

　紫色的.玛瑙一串串，吃一个酸有甜，

　绿绿身子红红肉，果大汁多又爽口。

　二、展开

　1、编儿歌《水果歌》

　现在，我们根据水果的颜色编一首好听的儿歌好不好？

　（1）苹果是什么颜色的？

　教师用儿歌的语句提问

　什么水果红红的？（引导幼儿说出下句：苹果苹果红红的）

　教师完整说一遍，加深幼儿印象

　什么水果红红的，苹果苹果红红的。

　（2）梨子是什么颜色的？

　什么水果黄黄的？（梨子梨子黄黄的。）

　（3）葡萄是什么颜色的？

　什么水果紫紫的？（葡萄葡萄紫紫的）

　（4）西瓜是什么颜色的？

　什么谁的绿绿的？（西瓜西瓜绿绿的）

　2、老师和幼儿一起说儿歌

　（1）第一遍：老师来说前半句，小朋友说后半句。

　（2）第二遍：小朋友来说前半句，老师说后半句。

　3、请小朋友一起把儿歌完整朗诵一遍

　什么水果红红的？苹果苹果红红的。

　什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。

　什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。

　什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

　三、结束

　讨论：还喜欢吃什么水果，那些水果是什么颜色的。

　活动延伸

　幼儿回家和爸爸妈妈一起编《水果歌》

幼儿园中班语言儿歌公开课教案6

　设计意图：

　多彩的秋天， 喷香的秋天， 你看，那红红的苹果， 黄澄澄的梨子，小灯笼似的桔子，笑咧嘴得石榴， 看了真叫人喜爱。那一串串水灵灵的葡萄，更是使人流口水。我真想变成一个大果盘，盛满秋天的果实。

　活动目标：

　1.初步感受秋天水果丰收的景象；

　2.知道秋天成熟的一些果实，并尝试用橡皮泥塑造果实。

　3.乐意用普通话大胆、清楚地朗诵儿歌。

　活动重点：

　1．学习儿歌，理解儿歌的内容。

　2．知道秋天成熟的一些果实，并了解水果的一些特征。

　活动难点：

　学习一些形容词如：红红的、黄澄澄。

　活动准备：

　课件《秋天的果实》，一些果实的卡片。

　活动过程：

　一、 引入

　1．教师引导幼儿讨论秋天大家可以吃到哪些水果？并欣赏欣赏一。

　2．教师播放果实视频，一起欣赏感受秋天果实的丰收的情景。

　二、 学念儿歌《秋天的果实》。

　1．出示苹果和梨子的卡片，学习词语红红的苹果、黄澄澄的梨子。

　2．教师播放儿歌欣赏，整体欣赏。

　3．教师再次播放儿歌欣赏，在出现形容词的句子时，暂停播放，引导幼儿理解、学念形容词。

　4．整体播放儿歌欣赏，让幼儿一起跟着念，用暂停的方式让幼儿一句一句学念儿歌。

　5．教师和幼儿一起帮儿歌编动作。让儿歌变得生动有趣。

　三、结束活动。

　活动延伸：

　1．在语言区投放各种各样的水果模型，让幼儿用如：红红的、黄澄澄、水灵灵的等形容词形容水果的颜色及外表。

　2．创设"水果超市"区域活动：投放各种各样的水果模型，让幼儿学会购物和收钱，积累生活经验。

　活动反思：

　在活动中，我利用带领幼儿户外散步时，跟小朋友一边观察一边讨论秋天到了以后发生了什么变化？我们感觉到了什么？小朋友们说自己了解到有关秋天的特点 。通过自己的实践努力去思考问题，并且通过孩子之间的互相帮助，合作交流去解决问题，小朋友们自己解决不了的问题教师再讲解。同时让爸爸妈妈带到户外寻找秋天，认识身边不同的农作物和水果，所以学起儿歌来就很容易了，而且收到了事半功倍的效果。

幼儿园中班语言儿歌公开课教案7

　活动目标：

　1、 引导幼儿在理解儿歌内容的基础上，学习朗诵儿歌。

　2、 让幼儿体会儿歌的意境，有表情地朗诵。学习正确发出"南"、"老"、"奶"的音。

　3、 激发幼儿学习小娃娃乐于帮助别人的好品德。

　活动准备：

　1、 南瓜若干个，小拉车一个。

　2、 幼儿情景表演一组。

　3、 PPT背景图一张，老奶奶、小娃娃、以及指偶各一个。

　活动过程：

　1、PPT 出示一个南瓜，请幼儿猜一猜南瓜哪来的？

　2、 观看情境表演，熟悉儿歌内容。

　提问：你看到了什么？听到了什么？

　3、 引导幼儿学习朗诵，记住儿歌。

　（1） 教师有表情地将儿歌朗诵一遍，再让幼儿一边看手偶表演，一边轻声地朗诵。

　（2） 教师和幼儿一起念儿歌。（重点练习：老、奶、南的发音。）

　4、 练习有表情地朗诵。

　5、请个别幼儿在集体面前表演。

　讨论：小娃娃拉着小车笑哈哈，他为什么这么高兴？教育幼儿学习小娃娃乐于帮助别人的好品德。

　儿歌： 大南瓜

　老奶奶，收南瓜，

　南瓜甜，南瓜多，

　拿不了，抱不动，

　来了一个小娃娃，

　拉着小车笑哈哈，

　帮助奶奶送南瓜。

幼儿园中班语言儿歌公开课教案8

　活动目标

　1.欣赏儿歌所描绘的夜景，进一步感受灯与生活的关系。

　2.理解重叠量词表达的数量，学习使用重叠的量词。

　活动材料

　1.主题活动录音带中班①(秋季)1盒，录音机1台。

　2.每个幼儿主题活动图画书(火与电)1册

　活动过程

　1.美丽的夜景

　(1)请幼儿欣赏《火与电》第16—17页的画面，说说图画上是什么时候，自己是怎样知道的。

　(2)组织幼儿说一说什么地方有灯，这些灯是什么样的。

　2.欣赏儿歌。

　(1)播放儿歌录音，让幼儿倾听后说一说：“你从儿歌里看到了什么?”“夜晚什么东西最漂亮?”“每样东西有多少?你是怎么知道的?”

　(2)请幼儿找出儿歌里表示数量的词。学习用“一××”表示自己见过的许多数量的东西，如“一棵棵松树排成行”、“一朵朵鲜花在开放”。

　3.学念儿歌。

　(1)让幼儿跟教师学念儿歌，提示幼儿用稍慢的速度念清楚重叠词。

　(2)鼓励幼儿分组接龙和结伴接龙，朗诵儿歌。如甲念“一幢幢大高楼”，乙念“一排排的灯”，或者甲念“一幢幢大高楼，一排排的灯”，乙念“一座座大商场，一片片的灯”。最后两句一起念。

幼儿园中班语言儿歌公开课教案9

　活动目标

　要求一、二、三、四、五会读写。

　学会读《五指歌》，并牢记下来。

　活动过程

　1、孩子我们今天来学新儿歌好不好？

　2、儿歌的名字叫《五指歌》。

　3、先听老师给你们读一遍。（出示板书）

　活动目标

　要求“一、二、三、四、五”会读写。

　学会读《五指歌》，并牢记下来。

　活动过程

　1、孩子我们今天来学新儿歌好不好？

　2、儿歌的名字叫《五指歌》。

　3、先听老师给你们读一遍。（出示板书）

　4、看板书现在老师读一句，孩子们也要跟着读一句。

　5、反复的读几遍，读的时候可以加点动作。（幼儿更容易牢记）

　6、现在都认识这几个字念一、二、三、四、五了。

　7、我们现在来学着写这几个字，孩子们伸出手指比划的写。

　8、先看老师把这几个字写在田字格里，字在田字格所占的位子。

　9、和老师一起边说边写。

　10、我们再读一遍《五指歌》后，拿出田字格本，一个字写两行。

　活动结束

　1、在孩子写字时，教师要每个幼儿把手指导。

　2、写完后，做个手指小游戏，来放松放松。

　活动准备

　教师设计好的板书。

　田字格在黑板上画好。

幼儿园中班公开课《认识椭圆形》教案

#亲子教育# 导语一堂精彩的课离不开一篇优秀的教案。它是教师为组织和指导教学活动精心设计的施教蓝图，而教师进行教学设计的过程，就是实际教学活动的每个环节、每个步骤在教师头脑中的预演过程。 无 为您精心整理了幼儿园中班公开课活动教案新编10篇，希望大家及时查阅。

1.幼儿园中班公开课活动教案

一、活动目标

　1、感受剪纸花朵的美，从而喜欢上折剪活动。

　2、让幼儿初步学会六瓣花的折剪方法。

　3、掌握沿轮廓线剪，养成良好的剪纸习惯。

　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　5、培养幼儿的欣赏能力。

　二、活动准备

　彩纸、笔、剪刀

　三、活动重点、难点

　重点:学习六瓣花的折剪方法。

　难点：折纸第4和第5步的翻折方法。

　四、活动手段

　讲授示范、实训

　五、活动过程

　(一)出示引入：

　1、小朋友们，你们认识他们吗?

　2、来看看这些花朵是怎么做成的呢?

　3、我们也来剪一朵漂亮的花朵吧!

　4、今天老师教小朋友们用折剪的方法，制作出漂亮的花朵哦!

　(二)老师示范环节：

　1、我们准备一张正方形的彩纸、笔、剪刀。

　2、小朋友们我们开始了。

　3、先把正方形的纸呈三角形对折，将三角形再对折。

　4、打开三角形，将三角形右边的角向左折到三分之一处，把左边的角向右折到三分之一处。

　5、以大三角形中线为准再对折，折成箭头状，将箭头整面翻转。

　6、左上角的三角形沿着右边的斜线翻折，打开找到三角形的折痕与大三角形中线的交界点为起点，画出花瓣的轮廓，先画一条小弧线，再画一条长弧线。

　7、我们用剪刀沿着弧线慢慢的剪出花瓣。将花瓣依次打开，大工告成，漂亮的花朵做好了。

　(三)老师与幼儿一起示范练习

　现在我请杨淑瑜小朋友和我一起做折剪练习。

　(四)幼儿操作，老师指导。

　小朋友们你们准备好了吗?我们一起来折一折、剪一剪吧!

2.幼儿园中班公开课活动教案

活动目标：

　1、能够根据电路图连接简单电路。

　2、知道一个基本电路的组成要素，认识电池的正负极与科学符号。

　3、体会探索的快乐，感受成功的喜悦。

　4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　5、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

　活动准备：

　电池和导线若干，小电珠

　活动过程：

　一、教师出示活动材料，激发幼儿的探索兴趣。

　二、幼儿认识、操作探索：利用材料使小灯泡亮起来。

　1、观察了解灯泡。

　师：看!老师给同学们带来了什么?请你们观察一下小灯泡，想一想你们小组发现了什么?我们发现小灯泡里面有钨丝。中间有灯丝。(它是灯泡的发亮部分)灰色的小圆点叫连接点，一共有两个。

　2、观察了解电池。

　师：我们生活中用到电池吗?谁能说说电池的外形是怎样的。电池分为两极，正极和负极。负极为锌皮的一端，正极是一根碳棒上有铜帽的一端。电池上有两个符号，正极用“+”一样的符号表示，负极用“-”一样的符号表示。

　3、引导学生认识不同的电池。

　师：你能说说你见过哪些电池吗?遥控器里的圆形的7号电池，手电筒里的1号电池，圆形的5号电池，手表里的圆形的电池。

　4、幼儿合作尝试，点亮小灯泡

　师：大家观察了小灯泡、电池，现在想不想点亮小灯泡呀?

　幼：想。

　师：每个小组的桌上已经准备好了材料，先尝试一下，好不好?

　学生操作，教师巡回指导。

　师：哪几组亮了?我们请接亮小灯泡的小组上来展示一下。

　5、幼儿探究小灯泡电路的连接方式。

　师：小灯泡亮了，说明有电流过小灯泡了。那你猜测一下，电是怎样流过小灯泡的?

　师：说得没错，通常我们是这样认为的：电从电池的正极出发，从小灯泡的一个连接点进入，经过灯丝再从另一个连接点流出，流到电池的负极，形成了回路。这条路一通，小灯泡马上就亮了。

　6、教师总结。

　三、活动结束

3.幼儿园中班公开课活动教案

活动目标：

　1、熟悉歌曲旋律，在游戏中理解和记忆歌词内容，感受歌曲的趣味性。

　2、初步演唱歌曲，掌握节奏说唱，体验多种形式演唱的乐趣。

　3、有感情地学唱歌曲。

　4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　活动准备：

　十二生肖动物图卡，歌曲图谱ppt、伴奏音乐。

　活动过程：

　1、谈话导入，初步感知歌曲

　（1）师：知道十二生肖吗？都有哪些生肖？

　（2）你属于哪个生肖？

　（3）老师带来了一瘦关于十二生肖的歌曲，我们来听听，歌里唱到哪些生肖动物？谁在前？谁在后？

　2、学唱歌曲

　（1）听歌词游戏：老师边唱歌边轮流拍幼儿肩膀，每唱四个生肖暂停。暂停后老师拍到哪位幼儿肩膀，这位幼儿就把刚才老师唱到的生肖顺序排列出来，看顺序说歌词。

　（2）幼儿倾听完整演唱歌曲，初步熟悉歌曲旋律。

　（3）出示歌曲图谱ppt，幼儿边看图谱，边唱歌曲。

　3、演唱歌唱。

　（1）老师唱歌曲，幼儿在“XX”处说唱生肖名。

　（2）孩子尝试多形式演唱歌曲：男孩子唱，女孩子在“XX”处说唱生肖名；女孩子唱，男孩子在“XX”处说唱生肖名；分组演唱和说唱等。

　活动延伸：

　1、美术活动时，引导幼儿绘画自己和家人生肖兔。

4.幼儿园中班公开课活动教案

活动目标：

　1、学习用歌唱和有节奏朗读相结合的方式演唱歌曲

　2、能够用轮唱的方式演唱歌曲。

　3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　4、有感情地学唱歌曲。

　活动准备：天气歌

　活动过程：

　1、谈话导入

　（1）师：今天是什么天气？

　（2）有个小朋友会用歌声预报天气，我们一起听听。

　2、学习歌曲

　（1）听歌曲“天气歌”

　（2）师：听到预报什么天气吗？

　（3）教师清唱

　（4）幼儿跟唱

　（5）学习朗诵部分

　3、学习对唱

　幼儿分成两部分，一部分演唱歌曲，一部分朗读歌曲中朗读部分。

　活动延伸：

　将歌曲中朗诵部分内容画出来。

5.幼儿园中班公开课活动教案

活动目标：

　1、理解两段歌词所表达的不同情感，学习用连贯与跳跃的声音表现歌曲中难过与快乐的不同情绪。

　2、能根据歌词创编动作，能将动作组合成歌表演。

　3、愿意做诚实的孩子，知道有错误要勇敢承认。

　4、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　5、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的`情感，并尝试用语言进行表述。

　活动准备：

　音乐磁带《好孩子要诚实》

　活动建议：

　1、出示讲故事，引导幼儿理解歌曲内容。

　教师将歌词的内容改编成简短的故事，帮助幼儿熟悉歌曲内容、理解歌词。故事梗概：有一天，爸爸、妈妈不在家，小明不小心把桌子上的花瓶打碎了。小明心里想：爸爸、妈妈没看见，我跟他们说还是不说呢？这时小花猫喵喵叫了，好像在提醒小明呢。小明下决心了，他告诉小猫自己会主动承认错误，做个诚实的好孩子。这时，小花猫高兴地又对小明喵喵地叫了，好像是在夸小明呢！

　2、熟悉歌曲的旋律，学唱歌曲。

　（1）教师准确地、有感情地范唱歌曲后，指导幼儿有感情地学念歌词。并运用集体唱、分组唱、接唱歌词、分角色演唱等形式让幼儿练习。

　（2）教师引导幼儿用连贯、轻柔与跳跃的方法表现两段歌曲的不同情感。提示幼儿说一说：小朋友把花瓶打碎了，心情怎样？小花猫看到小朋友打碎花瓶时心情怎样？可以用怎样的声音来唱？（连贯、难过的）小朋友承认错误后心情如何？小花猫呢？可以用怎样的声音来唱？（跳跃、轻松的）

　（3）幼儿用领唱、齐唱、分角色演唱的方式有表情的演唱歌曲。

　3、尝试创编动作表现歌曲。

　（1）教师鼓励幼儿根据歌词自己创编动作。第1段可重点在“小花猫喵喵叫”、“是谁把花瓶打碎”、“爸爸、妈妈不在家”等部分创编猫叫、指花瓶、摆手等动作；第2段可重点在“小花猫你别叫”、“是我把花瓶打碎了”等部分创编摆手等动作。教师及时发现幼儿创编的好的动作，让大家跟着学，最后集体讨论，选出大家满意的动作，串联起来，变成歌表演。

　（2）引导幼儿与同伴分角色表演唱歌曲，并教育幼儿做一个诚实的孩子。

6.幼儿园中班公开课活动教案

一、教学目标

　1、使幼儿初步认识一些常见字。

　2、正确、流利地朗读诗句，背诵诗句。

　3、通过朗诵，领略辽阔壮美的草原风光，增强热爱大自然的感情。

　4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

　5、理解诗歌内容，能用语言清楚地表达自己的想象。

　二、教学重点：

　朗诵诗歌，背诵诗歌。

　三、教学难点：

　背诵诗歌，领略辽阔壮美的草原风光。

　四、教学过程：

　1、导入。

　师：小朋友们去过蒙古吗？去大草原玩过吗？

　生：没有。

　师：那老师今天带你们去茫茫的大草原上玩，好吗？

　生：好！

　播放自制**短片《美丽的大草原》，童声加草原风光，使幼儿初步领略草原风光特色。

　师：看完短片之后，小朋友们有什么想对老师说的？

　生：大草原很美！到草原很漂亮！

　师：既然大草原那么美，那老师今天教大家一首写草原风光的诗歌，好不好？

　生：好！

　2、借助熟悉的字，初读诗句。

　师：听老师读诗歌，小朋友们一边听一边找找你认识的字。

　学生陆续找出了：山、下、天、四、风等字，教师拿出红粉笔将这些字描红，并让学生齐读。

　师：小朋友们真能干，认识这么多字，再跟老师一起读这首古诗，好么？

　生：好！

　教师带读一遍后，正音再带读一遍。

　3、理解诗句大意，再读诗歌。

7.幼儿园中班公开课活动教案

活动目标：

　1、正确认识正方形和长方形。知道它们的外形特征。

　2、学习嵌板与相应卡片的配对。

　3、发展幼儿的视觉与触觉。

　活动准备：

　正方形与长方形的嵌板、实心图形卡片、粗线条与细线条卡片（附后）。

　活动过程：

　一、导入部分，引起幼儿兴趣。

　师：今天我给小朋友们带来了一对兄弟，请你们仔细看一看（出示正方形和长方形的嵌板）。

　二、幼儿观察、操作学具，认识正方形和长方形。

　1、操作、感知，认识正方形与长方形。提问：

　（1）这对兄弟长得一样吗？

　（2）它们哪里不一样？

　（3）那它们有一样的地方吗？

　（4）师总结：这个四条边一样长的方形叫做正方形。这个两组对边一样长的方形叫做长方形。

　2、三段式教学法教授正方形与长方形：

　（1）师：这是正方形（长方形）。

　（2）师：这是正方形还是长方形啊？

　（3）师：这是什么？

　三、嵌板与卡片的配对。

　1、教师出示卡片，展示教具。

　师：今天正方形和长方形两兄弟还带来了它们的照片，你们想看看吗？

　（1）（出示实心图卡片）

　师：你们看这张照片是谁的啊？（根据幼儿的回答摆放卡片，检验是否正确。然后请幼儿摆放另一张卡片）

　（2）（出示粗线条卡片）

　师：我这里还有两张卡片，和刚才的有点不一样，你们来帮帮忙，看看它到底是谁的。（请幼儿尝试摆放）

　（3）（出示细线条卡片，请幼儿尝试摆放）师：你怎么知道照片是长方形（正方形）的呢？

　2、幼儿操作嵌板与卡片的配对。教师个别指导。

　师：小朋友们，桌子上有很多方形兄弟俩的照片，你们想不想去把那些照片发给它们啊？

8.幼儿园中班公开课活动教案

活动目标：

　1、通过学习歌曲《好娃娃》，理解歌词内容，学会较准确地唱歌。

　2、培养音乐节奏感及表现力，能用简单的动作表达自己对歌曲的理解。

　3、通过歌词旋律，激发尊敬长辈，关心他人的情感。

　4、有感情地学唱歌曲。

　5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　活动过程：

　一、导入，用简单的提问帮助幼儿理解歌曲内容。

　1、提问：

　（1）小朋友帮爷爷、奶奶做了什么？

　（2）他为什么要帮大人做事？

　（3）爸爸妈妈是怎么夸奖他的？

　2、教师将幼儿的回答整理，加工成歌词，朗诵给幼儿听。

　二、教唱歌曲《好娃娃》。

　三、引导幼儿根据歌曲创编动作。

　1、鼓励幼儿自主创编动作，表扬能边唱歌曲边做动作的幼儿。

　2、在幼儿表演时，教师注意观察，请表演出色的幼儿上前利用道具做表演。

　3、教师提取幼儿的精彩动作创编成一套完整的动作。

　四、组织幼儿进行合作表演。

　师：“学会了歌曲，那你们愿意和你们的好朋友一起来演唱这首好听的歌曲吗？”

9.幼儿园中班公开课活动教案

活动目标：

　1、帮助幼儿理解诗歌的主要内容，感受诗歌里动物的有趣。

　2、引导幼儿想象诗歌展示的画面，培养幼儿对诗歌的兴趣。

　3、教育幼儿要有正确的姿势。

　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　活动准备：

　1、小花猫、螃蟹、小白鹅、虾、鸟、乌鸦

　活动过程：

　一、开始部分

　出示相应图品引出课题激发幼儿学习兴趣。

　1、出示小花猫、螃蟹、小白鹅、虾、鸟、乌鸦，引起幼儿兴趣，小朋友看它们是谁呀？你喜欢它们吗？为什么？

　2、老师来表演（走路，坐姿的不正确的样子）。小朋友看到老师刚才的样子，好不好？怎样才是好样的？

　二、学习儿歌

　1、老师这有一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《学好样》，仔细听老师念一遍，老师示范有表情地朗诵儿歌。

　2、提问：儿歌的名字叫什么？儿歌里说了什么？你喜欢谁？为什么？

　3、老师再次有表情地朗诵地一遍儿歌，边根据儿歌内容出示相关动物。

　4、老师根据儿歌内容提问：

　（1）走路为什么要学小花猫？不学小螃蟹？

　（2）坐着为什么要学小白鹅？不学大青虾坐的样子？

　（3）为什么唱歌要学百灵鸟？小乌鸦唱歌好听吗？

　5、幼儿学念儿歌：跟念——幼儿集体念——师幼对念儿歌——分男女念儿歌

　6、幼儿边念儿歌边自由表演儿歌内容。

　三、结束部分。

　1、评价幼儿上课情况。

　2、复习儿歌《吹泡泡》，要求幼儿有表情地念儿歌。

10.幼儿园中班公开课活动教案

活动目标：

　1、进一步激发幼儿对交通标志的兴趣。

　2、引导幼儿结合已有经验设计标志，培养幼儿的创造能力。

　3、使幼儿学会按标志行动。

　活动准备：

　1、将有关交通标志的、书籍分别张贴或摆放在活动室

　2、幼儿准备自制标志所需的各种材料

　3、各种各样车辆玩具

　活动过程：

　一、开始部分：

　教师与幼儿共同听录音，听听是哪种车？

　二、基本部分：

　1、教师引导幼儿回忆对交通标志的认识。

　2、教师将交通标志的挂图向幼儿展示，教师对幼儿进行提问。

　3、启发幼儿思考并说一说道路交通以及生活中如果没有了标志，会怎样？

　4、动动手：教师为幼儿分发材料，鼓励幼儿动手自己制作所熟知的交通标志。

　5、幼儿为幼儿园设计标志并制作出来。

　6、将幼儿的自制的标志贴在适合的场所。

　三、结束部分：

　教师与幼儿手举标志，在游戏音乐的驱动下做游戏《找朋友》，游戏结束，教师表扬活动好的幼儿，鼓励差劲的幼儿。

幼儿园中班语言公开课教案

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。来参考自己需要的教案吧！下面是我整理的幼儿园中班公开课《认识椭圆形》教案，欢迎阅读与收藏。

幼儿园中班公开课《认识椭圆形》教案 篇1

　一、活动目标

　1、认识椭圆形，感知椭圆形的基本特征。

　2、引导幼儿分辨出椭圆形的物品。

　3、引导幼儿区分圆形和椭圆形的不同之处。

　二、活动准备

　1、圆形、椭圆形各一个

　2、纸条一根。

　3、学具：人手同等大小的圆形、椭圆形各一个，纸条一根(与圆形的直径等长)

　4、第一、二组，给椭圆形涂色

　5、第三、四组，给最多的圆点打"*"

　6、第五、六组：看符号填圆点。

　三、活动过程

　1、集体活动，教师引导幼儿认识椭圆形。

　（1）教师出示椭圆形，小朋友请看看它是不是圆形呢？

　（2）你从什么地方看出它不是圆形的呢？

　（3）我们一起来比一比。教师引导幼儿将前面的两个图形重叠在一起进行比较，证实椭圆形比圆形长。

　（4）那么这个图形叫什么名字呢？

　（5）椭圆形除了比圆形长以外，还有哪里和圆形不一样呢？引导幼儿先将圆形左右对折再上下对折，并用纸条测量两次的折印，验证圆形两条折印一样长，然后再引导幼儿将椭圆形上下对折，再次测量折印，验证椭圆形的折印不一样长。

　2、教师带领幼儿小结椭圆形的特征。

　（1）椭圆形两头比圆形长，上下对折和左右对折出来的.折印不一样长。

　（2）说一说我们日常生活中类似椭圆形的物体。

　（3）你在家里、幼儿园里还看到哪些东西像椭圆形呢？

　四、小组活动

　1、第一、二组，给椭圆形涂色。把椭圆形找出来涂上同一种颜色。

　2、第三、四组，给最多的点子打"*"

　3、第五、六组，看符号填圆点。

　五、活动评价

　教师展示个别幼儿给椭圆形涂色的作业，点评进行鼓励。

幼儿园中班公开课《认识椭圆形》教案 篇2

　活动目标

　1.初步认识椭圆形。

　2.能够用语言表达椭圆形的基本特征。

　3.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　4.有兴趣参加数学活动。

　活动准备

　材料准备：PPT、熊妈妈、熊妹妹、椭圆形的镜子、圆形、操作册

　活动过程

　1.以讲故事的形式引入活动。

　引导语：“有一天，熊妈妈和熊妹妹一起去逛街。它们看到一家店里挂了好多的镜子，就走了进去。熊妹妹拉着熊妈妈走到一面镜子前问：“妈妈，这面镜子真奇怪!”

　2.引导幼儿认识椭圆形的基本特征。

　(1)出示椭圆形的镜子，请幼儿自由发挥。

　(2)出示圆形，让幼儿感知椭圆形和圆形不一样的地方。

　3.小结椭圆形的特征，重点引导幼儿能用语言表达椭圆形的基本特征。

　(1)椭圆形两头比圆形长。

　(2)上下对折和左右对折出来的折印不一样长。

　4.引导幼儿说出日常生活中类似椭圆形的物体。

　5.分发操作册，幼儿探索操作：

　(1)引导按照颜色进行分类。

　(2)引导幼儿按照大小进行排序。

　(3)以游戏的形式帮助幼儿进一步认识椭圆形。

　6.幼儿操作，老师巡视指导并重点指导能力较弱的幼儿动手操作。

　7、老师对本次活动的操作情况进行评价。

　教学反思：

　这节认识椭圆形的活动课结束了、觉得孩子还是学会了至少目标是达到了。我的这节活动是让孩子在轻松的环境中去学习认识图形、我还是在课前做了充分的准备、通过本班孩子的特点来安排的，我们班幼儿很活泼所以不能用太沉闷的教学模式来上、我是想让孩子在动静交替的模式中去学习去探索。这节活动整个设计流程不错、就是在对孩子提问上有点差错、老是提问的不够准确。有的问题太过成人化了、这是我不足的地方。还有上课的过程中有时会出现这样那样的问题，老师把握程度不够。这是我应该注意的地方。

幼儿园中班音乐公开课教案《拉个圆圈走走》

幼儿园中班语言公开课教案五篇

　作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写才好呢？下面是我帮大家整理的幼儿园中班语言公开课教案5篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园中班语言公开课教案 篇1

　下雨啦，下雨啦，蚂蚁躲在蘑菇下，蘑菇伞;下雨啦，下雨啦，青蛙躲在荷叶下，荷叶伞;下雨啦，下雨啦，虫子躲在树叶下，树叶伞。

　快乐识字蚂蚁 青蛙 虫子 蘑菇 荷叶 树叶

　我班有个小问号

　 设计意图

　大班幼儿好奇、好问，求知欲强，他们看到自然界中和生活中不理解的地方总是喜欢问“为什么”。结合大班幼儿的年龄特点，我选用儿歌《我班有个小问号》作为素材，让幼儿大胆提问并尝试用绘画和记录的方式学习仿编儿歌，激发他们的好奇心、求知欲，鼓励幼儿遇事多问几个为什么，培养他们从小爱动脑筋的好习惯。

　 活动目标

　1.乐意向“小问号”学习，培养爱动脑、多提问的良好习惯。

　2.复习并尝试仿编儿歌《我班有个小问号》。

　3.学习用绘画的方式表达自己的问题，愿意积极争当“小问号”，增强求知欲与好奇心。

　 活动准备

　物质准备：故事《小问号》的插图、“?”教具、 记号笔人手一支、 16开白纸若干张 、KT板一块、“问号大王”皇冠一个、 糨糊等

　 活动过程

　1.利用故事和儿歌导入活动，调动幼儿的积极性。

　师：(出示“?”教具)这是什么符号?表示什么意思?

　幼：这是小问号，表示提问题。

　师：对了，这是小问号，我们提问题的时候就要用到它。一起跟“?”宝宝打个招呼吧。

　幼：小问号你好!

　师：(代替小问号回答)“小朋友们好。”

　此环节运用拟人化的方式呈现形象化的小问号宝宝，旨在吸引幼儿的注意力。

　师：这儿有一个关于小问号的故事，你们想听吗?

　幼：想。

　教师一边出示教学挂图，一边讲述故事《小问号》。

　抓住幼儿喜欢听故事这一特点，结合幼儿已有的生活和知识经验 ，将一些浅显易懂的问题置于故事之中，并利用故事插图，帮助幼儿很快熟悉故事内容，为幼儿回忆故事中小刚的问题奠定基础。

　师：刚才老师讲的故事叫什么名字呀?

　幼：《小问号》。

　师：故事中的小朋友叫什么名字呢?他提出了哪些问题呀?

　幼：叫小刚。他问早晨醒来为什么要穿衣服?为什么要刷牙?

　幼：天为什么会下雨?穿上雨衣身上就不会淋湿吗?

　幼：月亮为什么挂在天上?为什么不会掉下来?

　…… ……

　师：你们喜欢小刚吗?为什么?

　幼：喜欢，因为他会问好多好多的问题。

　幼：他问的问题我们也想知道答案。

　借助非常形象的教学挂图，幼儿很容易地就回忆起了故事中的问题，他们一个个争先恐后，跃跃欲试，不仅调动了他们的积极性，而且也想当个聪明的孩子。

　师：我们也学过一个有关‘小问号’的儿歌，儿歌中的小朋友叫什么呀?

　幼：李苗苗。

　师：我们一起把这个儿歌说给小刚听听吧。

　师幼共同朗诵儿歌《我班有个小问号》

　通过复习，不仅再现了儿歌的内容，还为下面仿编儿歌埋下了伏笔。

　2.幼儿尝试提出问题，并仿编儿歌《我班有个小问号》。

　(1)激发幼儿当“小问号”的兴趣。

　师：你们想不想也来做“小问号”呢?

　幼：想。

　师：那么你们想知道一些什么问题呢?

　幼:为什么医生的衣服和帽子上都有一个红‘+’字呢?

　幼：为什么西瓜里会有种子?

　幼：为什么蝴蝶会在天上飞?

　…… ……

　(2)幼儿各自以绘画的形式问“为什么”。

　师：今天，就让我们把自己想知道的问题用记号笔和白纸记录下来，画的时候要注意画面大一些，让别人一看就能明白你提的是什么问题。

　教师在布局、构图上给幼儿以适当指导，并鼓励幼儿提出与别人不同的问题。

　鼓励组内幼儿互相交流各自提出的问题。

　此环节中，有的幼儿画了一只猫去追老鼠，有的画了太阳和月亮……他们提出各种各样的“为什么”，情绪高涨，连平时不怎么喜欢画画的小朋友也大胆地用纸和笔提出问题。

　(3) 师幼交流各自提出的问题。

　请3～4名幼儿将自己画的问题拿到前面，展示给同伴看并提问。

　老师鼓励幼儿从多角度提问题，用自己的肢体语言来辅助表达自己的问题。

　幼：为什么小鸟会在天上飞?为什么猫要去捉老鼠?为什么小鸡喜欢吃虫子?为什么人不能飞上天?

　幼：为什么西瓜里会有种子?为什么买东西要给钱?为什么大树会长那么高?为什么鱼会在水中游?

　…… ……

　(4)师幼共同仿编儿歌

　师：小朋友们提出了很多问题，我们来给问题提的多的小朋友戴上“小问号”头饰，把他的名字和提出的问题一起编到儿歌中。

　师请一名幼儿上台，展示他的问题。

　幼：我班有个××，大家叫他小问号。他问老鼠为啥会怕猫?为什么秋天果树上会结果实?为什么地球是彩色的?为什么糖吃多了会蛀牙?老师听了微微笑，夸奖××肯动脑。只要大家勤学习，将来一定会知道。

　师：真不错，我们一起为××鼓鼓掌。

　再请若干名名幼儿上台展示问题，集体仿编儿歌。

　仿编诗歌将整节活动推向了高潮，当听到全班小朋友将自己的名字编入到了儿歌中时，他们都会露出会心的微笑，显得非常神气。其他没有上台的幼儿也非常活跃，羡慕那些同伴可以将自己的名字编入儿歌，平时胆小的幼儿也跃跃欲试，课堂气氛空前活跃。

　3.布置“小问号”专栏，引导幼儿尝试相互寻求问题的答案。

　请幼儿将自己画出来的问题贴到KT板上，布置“小问号”专栏。

　师：今天，我们提出了这么多的问题，你们知道这些问题的答案吗?

　幼：知道。

　幼：不知道。

　引导幼儿互相探讨别人提出的问题。

　幼：我知道燕子的尾巴为什么像剪刀一样?因为燕子在天上飞的时候，剪刀一样的尾巴能帮它掌握方向，保持平衡。

　…… ……

　师：对于不知道的问题，我们可以通过什么途径来知道这些问题的答案呢?

　幼：可以上网查。

　幼：可以回家问爸爸妈妈。

　幼：可以看图书和电视。

　师：小朋友们真棒!提出了很多的问题，有些问题的答案你们已经知道了，有些问题的答案你们还不知道。回家后，可以对你感兴趣的问题尝试寻求答案。

　大班幼儿已经具备了一定的探究问题的能力，教师在鼓励幼儿提出问题的同时，也应当引导幼儿积极地通过多种渠道寻求问题的答案，让幼儿做到不仅会提出问题，还会寻求问题的答案。

幼儿园中班语言公开课教案 篇2

　 教育目标：

　1、感受故事中夸张的情节所产生的美。

　2、鼓励幼儿大胆表达自己对情节的猜测和想法。

　3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　4、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。

　 活动准备：

　1、经验准备：知道老鼠是四害之一，了解什么是地下室。

　2、物质准备：胆小先生、老鼠；动画课件；背景图。

　 活动过程：

　一、老鼠引入，激发幼儿的兴趣。

　1、猜想：老鼠来了，怎么办？

　二、中断讲述故事，设置悬念引发幼儿大胆表达。

　问题一：胆小先生捉住老鼠后，老鼠会怎么说呢？

　问题二：大老鼠生了很多小老鼠后会对胆小先生说什么？大老鼠为什么要和胆小先生换房子呢？

　问题三：老鼠第三次提出无理要求的时候胆小先生会怎么做？帮胆小先生想想办法。

　三、教师完整讲述故事。

　1、提问：故事的名称叫什么？故事里有谁？讲了一件什么事情？听了这个故事有什么感觉？

　四、完整欣赏动画故事，围绕胆小先生这一形象组织幼儿讨论。

　1、提问：故事一开始，刚开始胆小先生是个什么样的人？胆小先生最后有什么变化？经过这件事，以后胆小先生碰到老鼠还会害怕吗？

　2、情感教育：鼓励幼儿要做勇敢的人，遇到事情不害怕，不做胆小的人。

　 活动延伸：

　语言角投放《胆小先生》，让幼儿自由翻阅讲述。

幼儿园中班语言公开课教案 篇3

　 一、设计意图

　前段时间有一位家长向我反应：孩子在吃完半只西瓜后，不停地摆弄西瓜皮，还一个劲地问半圆的西瓜皮可以做什么。我告诉家长这证明孩子有较强的创造欲望，应该为孩子积极的提供创造条件，引导孩子动手、动脑。边向家长介绍就有一个想法在我的脑海中产生：结合童话故事发展幼儿的想象力和创造力。

　童话故事《小老鼠吃西瓜》正好适合这个设想。这篇童话通过老鼠种西瓜——想办法吃西瓜——请动物们来喝西瓜汁的情节，塑造了两个活泼有趣、热爱生活的老鼠形象，并证明了一个真理：爱劳动、爱动脑筋和爱同伴的人是快乐的。在幼儿想象西瓜皮可以做什么的同时自己动手将瓜皮做成玩具，最后将操作过程编入故事结尾中。

　作品中用夸张的手法突出了西瓜之大，老鼠之小，因而产生了老鼠如何吃西瓜的问题，老师将问题投给幼儿，让孩子们寻找解决的办法。以生动有趣的内容给幼儿极大的启示，幼儿可以从中体会到劳动与收获的快乐，意识到大胆想象和创新的快乐，还可以感受友爱和分享的快乐。总之，此活动立志引导幼儿热爱生活。积极向上、乐于创新。

　 二、活动目标

　1、感知童话故事结构，尝试在认识和想象的基础上，改编故事结尾，并用语言清楚地表达出来。

　2、培养幼儿爱劳动，爱动脑和愿意与同伴分享劳动成果的好品德。

　3、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　 三、活动准备

　1、课件《小老鼠种西瓜》

　2、西瓜四个、车轮、风帆、橡皮泥、小木棍、彩色纸、浆糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圆瓜皮等。

　 四、活动过程

　（一）欣赏故事

　1、教师以提问的方法引出故事名称，引起幼儿注意。

　2、讲述第一遍故事，边讲边播放课件。（出现大西瓜和小老鼠在屏幕上，突出西瓜大、老鼠小）

　3、讲述第二遍故事，边讲述边播放。（动画型式播放故事基本内容）

　4、提问：

　白老鼠种的西瓜怎么样？白老鼠怎么想办法吃西瓜的？它和朋友想了哪些办法？这些办法行不行？为什么？白老鼠最后是怎样吃西瓜的？它请了什么人来一起吃西瓜了呢？故事里的白老鼠是什么样的白鼠？你喜欢吗？如果你是白鼠，你怎么吃西瓜呢？（想一个跟故事中白老鼠不一样的办法。）

　5、教师引导幼儿归纳：白老鼠种西瓜——是爱过去的白老鼠；用吸管吸西瓜汁——是爱动脑筋的白老鼠；免费供应西瓜汁——是关心别人的白老鼠。

　（二）用瓜皮做什么？

　1、向幼儿提供一定工具与材料，鼓励幼儿想象和操作。（小车轮、风帆、彩色纸、浆糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圆瓜皮）

　2、根据班上幼儿的年龄与能力，兴趣特点分组活动。

　①粘贴活动。教师给予指导，帮助幼儿完成想象和添画过程。

　②实物操作活动，教师参与活动给幼儿提示、启发教师可启发幼儿用西瓜做汽车、蒙古包的小房子、帆船等。注意提醒幼儿在操作中想象发展简单情节。

　（三）想象讲述

　在前面阶段活动基础上，要求幼儿为故事想象一个新的故事结尾，并在集体面前讲述。

　1、向幼儿提问：白老鼠的西瓜吃完了，瓜皮可以做什么？

　2、引导幼儿运用个人操作活动的经验编完整的故事：假定小动物们一起做了一样有用的东西，请你帮他们想一下，然后编入故事。

　 五、延伸活动

　学习歌表演《种西瓜》，感受体验老鼠劳动收获的乐趣。

　 六、活动反思

　一通过活动的实施，感到制定目标还有不足。

　在老师指导操作时·个别幼儿讲述故事时，有些幼儿没有仔细倾听，老师虽随机教育幼儿有礼貌的听他人讲述，但还是没有达到预期效果。如果将“培养幼儿有礼貌的倾听他人讲话的习惯。”列入目标，老师在活动环节前就会提出要求，效果会更好。

　二课件利用率较低。

　课件制作的时间较长，但在活动中仅仅只用于作品欣赏这一环

　节，使得课件的利用率较底。如果在课件中预设几种故事结尾于幼儿编述结尾后，让幼儿在课件中找到自己理想的故事结尾，完整欣赏新故事。这样使得课件的利用率提高，增加了课件与幼儿的交互作用，又使得幼儿对自己编述的故事有一个完整的概念。

　三分组活动、操作活动重视个别差异、重视

　活动过程。

　操作过程中考虑幼儿的不同差异，制定了不同的操作目标，每一位幼儿都能获取操作的经验，对后面编述故事的结尾提供了素材。

　四活动中教师与幼儿的关系比较适度。

　这里所说的关系主要是指在语言活动的系列活动中，幼儿主活动与教师参与活动的比例关系。教师与幼儿在活动中的主体与主导关系，根据具体的活动内容、活动要求发生变化：

　1幼儿活动前准备状态很兴奋，加上活动前半部分利用动画帮助幼儿欣赏作品，所以活动的开始教师参与组织成分较少。

　2活动中出现的一些新的技能，对幼儿而言，主要有作品的新的语言要求，美工操作等新的技能要求，其中应以语言要求更为重要，难度较大，所以老师对幼儿理解作品、想象讲述中参与组织较多，美工操作组织较少。

　3对于天真烂漫的幼儿，最成功的教育方式莫过于在他们的基本需要得到满足从而感受到安全，愉悦的情况下，他们的自主探索动机得到激发，并在积极主动的交流和探索中，身心两方面得到全面发展，所以设计教学活动强调要立足于幼儿已有的发展水平，以幼儿的兴趣和内在发展需要为基础，营造宽松，愉悦的教育氛围，使幼儿在自主情绪主导下积极参加活动，从中得到全面发展。

幼儿园中班语言公开课教案 篇4

　 活动目标：

　1、理解内容简单的图画。

　2、能大声讲述图画中的内容。

　3、养成先仔细观察，后表达讲述的习惯。

　4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　5、萌发对文学作品的兴趣。

　 活动准备：

　1、材料准备：多媒体图画故事《太阳的颜色》、轻音乐一首、(绿色、红色、**)纸片各若干张、三棱镜一个

　2、经验准备：幼儿对颜色有一定的认知。

　 活动过程：

　一、创设问题情境，导入活动。

　"小朋友们，你们今天来上学的`时候，有没有看到太阳啊?"(幼儿回答)"那请每位小朋友说一下自己心目中的太阳是什么颜色呢?"(幼儿回答)"原来太阳有这么多颜色啊，那太阳到底是什么颜色呢?让我们一起来看看小动物们心目中的太阳是什么颜色的吧。"

　二、逐一出示，引导幼儿讲述。

　1、出示图画1，引导幼儿大胆猜想。

　问：图上有什么?小兔在想什么呢?(给幼儿主题提示，让幼儿猜想。)

　2、出示图画2，组织幼儿讨论。

　问：图上有什么?猜猜它们在干什么?树叶是什么颜色的呢?小鸟认为太阳是什么颜色的呢?(让幼儿透过绿色纸片看太阳，并说出看到的太阳的颜色。)

　3、出示图画3，组织幼儿讨论。

　问：图上有什么?猜猜它们在干什么?上的花朵是什么颜色的呢?小蜜蜂认为太阳是什么颜色的呢?(教师步步引导，让幼儿想象，并让幼儿透过红色纸片看太阳，然后说出看到的太阳的颜色。)

　4、出示图画4，组织幼儿讨论。

　问：图上有什么?猜猜它们在干什么?上的稻穗是什么颜色的呢?小青蛙认为太阳是什么颜色的呢?(教师步步引导，让幼儿想象，并大胆回答，然后让幼儿透过**纸片看太阳，并说出看到的太阳的颜色。)

　5、出示图画5，组织幼儿讨论。

　问：图上有什么?猜猜它们在聊什么呢?看看彩虹身上有哪几种颜色啊?小兔现在知道太阳的颜色了吗?(教师利用三棱镜制造彩虹，让幼儿欣赏。)

　三、引导幼儿完整讲述。

　四、教师对幼儿的讲述情况作评价，并为幼儿作完整的示范讲述。

　五、听音乐，一起到户外寻找太阳的颜色。

　 活动延伸：

　1、把《太阳的颜色》扩散到《树叶的颜色》《花朵的颜色》等，帮助幼儿进行知识经验的迁移。

　2、让幼儿回家后寻找太阳的颜色。

　补：故事《太阳的颜色》来自于爱奇艺网嘟啦讲故事。

　 活动反思：

　幼儿有一定的生活经验。活动中，对周围事物很感兴趣，可自制力较差。幼儿不善于观察，需成人正确引导，逐步培养其观察能力。幼儿的逻辑能力较差，语言组织能力有待提高。通过“家园栏”，家长会向家长宣传一些科学育儿的知识。真正做到家园共育。

　让“指南”指导自己的教学工作，做到学以致用。

幼儿园中班语言公开课教案 篇5

　 活动目标：

　1、让幼儿了解各种运动护具及其用途。

　2、培养幼儿的自我保护的意识。

　3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　4、通过观察，引导幼儿讲述内容。

　 活动准备：

　1、知识经验的准备：幼儿已经初步掌握身体上会动的部位。

　2、一个身上穿戴着各种护具的幼儿图例（护具包括：头盔、护腕、护肘、护肩、腰带、护腿、护膝、护踝等）。

　3、 运动员穿戴着护具参加运动时的照片或若干张。

　 活动过程：

　1、回忆身体上会动的部位。

　2、出示幼儿图例，讨论：

　这个小朋友身上的穿戴和我们有什么不一样？

　你知道他们有什么用吗？

　猜猜他要去做什么？

　为什么要穿戴上这些运动护具？

　（幼儿无法识别的运动护具教师可加以补充，提升幼儿经验）

　3、出示运动员，讨论：

　他们是谁？在做什么？

　他们戴了哪些运动护具？为什么要戴？

　（进一步巩固运动护具的名称及其作用）

　4、说说我们平时在做哪些运动时要戴上运动护具？如果没有穿戴运动护具，会怎么样？

　让幼儿体会到运动护具对运动安全的重要性，从而激发幼儿在运动中穿戴运动护具的积极性，提高幼儿在运动中的自我保护意识。

　 活动反思：

　在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。

　作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我为大家整理的幼儿园中班音乐公开课教案《拉个圆圈走走》，欢迎大家分享。

　幼儿园中班音乐公开课教案《拉个圆圈走走》 篇1

　教学目标：

　1、学会与同伴拉成一个圆圈朝一个方向边唱边走，并在歌曲的最后一小节立即停止不动。

　2、大胆想出新的停止不动的动作，快乐的游戏。

　3、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　4、通过整体欣赏音乐、和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

　教学准备：

　1、对圆形有一定的认知经验。

　2、配套音乐。

　教学重点与难点：

　拉成圈朝一个方向走，并在最后一小节立即停止不动，大胆想出不动的动作。

　教学方法与手段：

　谈话讨论法、游戏教学法

　活动过程：

　一、学习拉圈朝一个方向走。

　1、师：小朋友们，想一想，我们怎样做，才能排列才能变成一个大圆圈呢。请大家讨论一下。

　2、师：再想一想，大圈怎样才能转起来呢。

　3、教师指导幼儿走圈。

　幼儿活动：

　幼儿排成大圈幼儿排成圈转起来手拉手，身体转向同一方向并进行（如，向右，则右脚开始走）

　设计意图：

　引导幼儿学会走圈，为下面做铺垫。

　二、欣赏歌曲，学玩游戏。

　1、老师唱歌。“请小朋友听一听老师唱的歌，都唱了些什么？”

　2、老师唱歌，“老师来唱歌，请小朋友根据老师的歌来走圆圈，要记得最后蹲下不动。”

　3、带领幼儿一起边唱边游戏。

　“现在，老师请小朋友一起来边唱边走圆圈。

　幼儿活动：

　听老师唱歌，注意听歌词在老师的歌声下，拉圆圈走，在歌曲最后一小节迅速蹲下不动和老师一起边唱边走圆圈

　设计意图：

　层层递进，先了解词意，为蹲下不动做铺垫。

　然后熟悉旋律进行走圆圈，最后达到边唱边走圈的目的。

　三、想出新的停止不动的动作继续游戏。

　1、师：小朋友你们想一想，除了“蹲下”以外，我们还可以做什么动作也不会动？

　大家可以先讨论一下。

　2、教师根据幼儿提出的动作进行练习（如，站好，叉腰等）

　3、选择某一种新动作，完整的游戏。“现在我们来吧刚才的新动作做一遍”

　延伸：

　逐步发展，如“拉个圈圈跑跑”等，当熟悉游戏后，自由组成几个圈游戏。

　幼儿活动：

　讨论并想出新的动作，练习新动作，完整地把某种新动作做一遍

　设计意图：

　发展幼儿的创编能力，感受创编与成功的快乐。

　教学反思：

　《拉个圆圈走走》是一个集体游戏，幼儿参与的积极性很好。首先通过讨论引导幼儿围成一个圆圈，并学习朝一个方向走。在这个部分中有一个难点，有的幼儿分不清方向，所以在游戏中，有些小朋友和别人的方向相反，总是会撞起来。需要教师用手势引导。尽管如此，还是很难做到全部方向一致，如果在活动前在他们的右手上都贴一个标记，这样更利于幼儿的辨别。整首歌曲演唱比较容易，幼儿学习的很快，并能根据歌曲内容做动作。但在创编环节幼儿的思维有点局限，想出的都是模仿动物的样子，具体的动作表现的不明显。

　幼儿园中班音乐公开课教案《拉个圆圈走走》 篇2

　教案活动目标：

　1、学做《拉个圆圈走走》的音乐游戏，能拉着同伴的手围城圆圈，按逆时针方向走，并能随歌词内容的变化而改变动作。

　2、乐意随着音乐边唱边游戏，体验与同伴、老师一起游戏的快乐。

　活动准备：

　1、活动前组织幼儿欣赏歌曲《拉个圆圈走走》，让幼儿熟悉歌词内容和歌曲旋律。

　2、活动前请幼儿练习拉住同伴的手围成一个大圆圈。

　3、录音机一只，磁带。

　4、活动前请3~5位小班幼儿学会做该游戏。

　活动重难点：学做《拉个圆圈走走》的音乐游戏，能拉着同伴的手围城圆圈，按逆时针方向走，并能随歌词内容的变化而改变动作。

　活动过程：

　一、欣赏歌曲《拉个圆圈走走》一遍。

　二、告诉幼儿：这首好听的歌，还能做游戏呢。请幼儿观看小班小朋友做游戏1~2遍。

　三、教师和全体幼儿手拉手围成一个大圆圈，随着音乐开展游戏，游戏时鼓励幼儿跟唱歌曲。

　活动反思：

　在这次活动中主要是以游戏的形式开展的，所以幼儿的参与性相当高，在活动中，幼儿表现的很积极，通过本次活动使幼儿在倾听音乐的同时感受了音乐节奏的快慢，从中激发了幼儿演唱歌曲的欲望，同时也调动了幼儿的积极性。使幼儿在欢乐愉悦的气氛中参与游戏。

　在活动中发现幼儿在学唱歌曲上有明显的进步，基本幼儿园都愿意跟着老师一起学唱，在游戏过程中幼儿都乐意也老师一起游戏，因此在歌曲原有的基础上，我又创编了各种动作使幼儿的兴趣增加。

　但是唯一不足的就是，在游戏过程中，幼儿不能一直手拉手的游戏，总是有幼儿把手断开来，从中会导致游戏的不完整。

　幼儿园中班音乐公开课教案《拉个圆圈走走》 篇3

　活动目标：

　1、进一步学唱歌曲，能边唱边随歌曲的旋律进行游戏，体验游戏的`快乐。

　2、以小组的形式进行游戏活动，并在歌曲结束时立刻蹲下或站好，体验与同伴共同游戏的快乐。

　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　活动重难点：

　活动重点：进一步学唱歌曲，能边唱边随歌曲的旋律进行游戏，体验游戏的快乐。

　活动难点：以小组的形式进行游戏活动，并在歌曲结束时立刻蹲下或站好，体验与同伴共同游戏的快乐。

　活动准备：

　音乐

　活动过程：

　一、律动、练声

　《我们大家做得好》

　《我是小兵》

　《小鸟醒来了》

　《下雨了》

　《碰一碰》

　二、复习歌曲

　1、教师：刚才小朋友们表现得都很不错哦，现在请小朋友再来听一听这首歌曲，看看你们还记得吗?

　教师弹奏歌曲，请幼儿说说歌曲的名称及大概的内容。

　2、教师边弹奏歌曲边带领幼儿复习歌曲内容。

　三、幼儿演唱歌曲及创编歌词内容

　1、教师：小朋友，现在请你们自己来跟着老师的音乐完整地唱一遍歌曲吧!

　教师带领幼儿集体演唱歌曲。

　2、教师：小朋友，儿歌里面请小朋友一起拉着小手走走、跑跑，我们还可以怎么样做呢?

　3、教师：除了可以看谁蹲下、站好，我们还可以做出做什么动作呢?

　4、教师小结幼儿所说的内容，并引导幼儿唱进歌曲里面。

　5、教师：小朋友，现在我们一起把自己编的歌曲完整唱一遍吧!

　四、带领幼儿进行音乐游戏

　1、教师：小朋友，你们想和自己的小伙伴一起玩这个好玩的游戏吗?现在我请几个小朋友先来跟老师一起示范，看看这个游戏是怎么样玩的吧!

　教师请几名幼儿来进行游戏示范。

　2、教师请幼儿分组进行游戏内容。

　教师：小朋友，现在我们一组一组的小朋友来拉好小手，走成一个小圆圈吧!与自己同一组的小伙伴一起来玩这个游戏吧!

　教师弹奏歌曲，让幼儿进行游戏。

　五、结束活动

　1、教师：小朋友，这个游戏好玩吗?今天我们也玩得累了，现在请小朋友一起休息一下吧!

　2、教师：回到家里也请小朋友们与自己的家人也一起玩这个好玩的游戏吧!

　3、结束活动。

　活动反思：

　这个音乐活动简明轻快，幼儿非常喜欢参与。第一环节：先请幼儿倾听，让幼儿熟悉旋律，然后在让幼儿打节奏，感受歌曲的变化和节奏感。以提问的形式问幼儿在歌曲里听到了什么?让幼儿回顾歌曲的内容，随后反复感知，加深幼儿的歌曲印象。

　幼儿园中班音乐公开课教案《拉个圆圈走走》 篇4

　活动一：音乐活动

　活动内容：拉个圆圈走走（第一课时）

　活动目标：

　1、初步让幼儿感受歌曲旋律，并学会判断歌曲节奏的快慢。

　2、认识休止符号的唱法，从中激发幼儿演唱歌曲的欲望。

　活动准备：

　钢琴、录音机、磁带、教学挂图、

　活动指导：

　一、律动入室，教师放律动曲音乐幼儿律动入室。

　二、教师出示挂图，激发幼儿兴趣

　“挂图上有谁？他们在干什么？”、“小朋友在拉圆圈干什么？”

　三、激发兴趣，学习新歌

　1、教师示范演唱歌曲一遍，让幼儿拍手打节奏。

　2、学习歌词，让幼儿念白。

　3、幼儿学习演唱歌曲

　四、教师结合教育挂图，有感情地演唱歌曲一遍让幼儿欣赏。

　五、播放歌曲录音，教师带领幼儿听音乐一拍一下地拍手。

　活动反馈：

　本次活动主要是以游戏的形式开展的，所以幼儿的参与性相当高，通过本次活动使幼儿在倾听音乐的同时感受了音乐节奏的快慢，

　从中激发了幼儿演唱歌曲的欲望，同时也调动了幼儿的积极性。使幼儿在欢乐愉悦的气氛中参与游戏。

　活动二：音乐活动

　活动内容：拉个圆圈走走（第二课时）

　活动目标：

　1、要求幼儿有感情的演唱歌曲，并要求口齿清楚、气息连贯。

　2、让幼儿自编动作表演歌曲，培养幼儿的创造力，表现力。

　3、鼓励幼儿大胆的参与游戏，激发幼儿热爱音乐的情感。

　活动准备：

　钢琴、录音机、磁带、教学挂图、

　活动指导：

　一、律动入室，教师放音乐进行律动入室。

　二、复习歌曲《拉个圆圈走走》

　三、出示挂图，引导幼儿自编动作进行歌表演。

　表扬创编得好的幼儿，鼓励个别胆小的幼儿进行创编

　四、教师请个别幼儿表演给大家欣赏。

　五、将全体幼儿编的动作串起来组合成新的歌表演。

　六、教师放音乐，让幼儿自由表演。

　活动反馈：

　通过上次活动幼儿已经掌握了歌曲的情况下，在本次活动中我们以游戏的形式开展，我们在活动中发现幼儿在原有的基础上进步了许多，他们开始脱离教师手把手的传授方式，而进行自主创造性地编排游戏，用自己喜欢的动作来进行音乐游戏。

　幼儿园中班音乐公开课教案《拉个圆圈走走》 篇5

　目标：

　1.能边唱歌边和同伴拉成圆圈顺着一个方向合拍地走。

　2．感知空间位置的变化。

　3．体验和同伴共同游戏的乐趣。

　准备：

　1．幼儿在集体中进行过有简单队形要求的音乐活动。

　2．教师在钢琴伴奏下演唱歌曲，录制成音频资料，并配上提示语保存于u盘中。

　音乐开始前的提示语：小手拉小手，大家手拉手，围个圆圈走走。(停顿，给幼儿留出拉手的时间)准备好了吗?我们要开始了!

　玩法说明：

　幼儿根据音频中教师的提示语，手拉手围成一个圆圈，听着音频中的歌声，尝试边唱歌边和同伴顺着一个方向合拍地走，并保持圆圈不变形，在歌曲最后一句的句末，按照歌词的提示拉着圆圈蹲下。

　指导要点：

　1．幼儿拉手围成圆圈行进是活动的难点，幼儿可能只顾着走而不唱歌，各人走的方向也会不一致，教师不要急于要求幼儿边唱边走，可以让幼儿先面向圆心站立，然后拉起小手，试着朝右手方向即逆时针方向行进。

　2．如果发现圆圈变形，可以请幼儿看一看、说一说圆圈为什么会变形，从而引导幼儿知道拉成圆圈行进时要保持间距，注意不能随意往圆心或与圆心相反的方向走。

　3．有的幼儿可能不按歌曲的节奏走，教师可引导其观察同伴的动作，也可用突出节奏的伴唱或自身肢体语言提示幼儿有节奏地走。

关于“幼儿园中班语言儿歌公开课教案”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！