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#亲子教育# 导语公开课，作为一种教研形式，具有存在和发展的价值，它应具有原生态、研究性和鲜明的个性，公开课以有原则、讲方法的教学评论作引导，可以为教师的专业成长提供坚实的台阶。以下 为大家精心整理了幼儿园公开课教案模板五篇，供大家的品读。

1.幼儿园公开课教案模板 篇一

活动目标：

　1、了解人体主要关节的名称及作用，知道关节能使身体弯曲，对人体活动有重要作用。（认知）

　2、学会简单保护关节的方法。（技能）

　3、愿意积极参加到活动中。（情感）

　活动重点：

　知道各个关节的名称以及它的作用。

　活动难点：

　学会保护关节的方法。

　活动准备：

　已有经验准备：幼儿已有玩过木头人的游戏。

　物质准备：

　1、玩具娃娃；两份同样大小数量的积木若干；音乐《幸福拍手歌》。

　2、：幼儿操场上游戏的照片三张。

　活动过程：

　一、游戏：“木头人”导入活动。

　（游戏调动幼儿参与兴趣）

　教师：“你们玩过木头人的游戏吗？”

　（教师带领幼儿游戏2-3次）

　提问：“你们刚才在玩的时候身体的什么地方在动呢？怎么动的？谁来跟大家说说！”

　小结：刚才我们在玩游戏的时候胳膊在动，手腕在动，膝盖在动，脚也在动。这些连接身体的地方都是关节，也就是我们的腕关节，肘关节，膝关节，踝关节。

　二、出示玩具娃娃，感知关节与人体活动的关系。（重点）

　1、出示玩具娃娃，请幼儿观察，找出娃娃哪里都可以活动？

　小结：娃娃的腕关节、肘关节、膝关节、踝关节都可以动，我们的关节能够弯曲，有的关节还能转动，这样我们的身体就能够灵活地活动了。

　2、讨论：有了这些关节人体才能怎样？没有这些关节人体又会怎样？

　小结：没有这些关节身体就是僵硬的，不能灵活的活动。

　（引导幼儿结合生活实际体验关节的重要作用。）

　三、游戏“机器人与小精灵”，感知关节的作用。

　（游戏前应让幼儿学一学机器人和小精灵工作。幼儿分成两队，一队幼儿扮机器人一队幼儿扮小精灵，教师扮“工程师”发出口令。两队分别取放积木盖建房子，比赛看哪队先将房子盖好，两队互换角色重复游戏。）

　讨论：为什么小精灵队盖的快，机器人队盖的慢？

　教师与幼儿共同总结：人体如果没有关节行动起来很困难，有了关节活动起来很灵活方便。关节对人体活动和运动有很重要的作用。

　四、教师出示，幼儿观察，感知保护关节的重要性。

　（结合幼儿生活经验，通过讨论解决难点）

　图一：幼儿互相推拉。提问：“他们在干什么？这样做会怎么样？”

　图二：幼儿奔跑。提问：“奔跑的时候应该注意什么？容易怎么样？”

　图三：幼儿玩老鹰捉小鸡的画面。提问：“玩的时候容易发生什么问题？”

　讨论：“这些现象会使小朋友怎样？容易我们应该怎样保护关节，避免伤害？”

　小结：活动时注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴；体育活动中注意互相躲闪避免摔伤；跳跃或提拿重物时注意保护好自己的关节，不使关节拉伤或扭伤。

　五、随音乐《幸福拍手歌》离开活动场地。

　总结：我们要注意保护自己的关节和身体，要经常参加体育锻炼，让我们的身体更加健康，做个健康、快乐的小朋友。

2.幼儿园公开课教案模板 篇二

活动目标：

　1、正确认识正方形和长方形。知道它们的外形特征。

　2、学习嵌板与相应卡片的配对。

　3、发展幼儿的视觉与触觉。

　活动准备：

　正方形与长方形的嵌板、实心图形卡片、粗线条与细线条卡片（附后）。

　活动过程：

　一、导入部分，引起幼儿兴趣。

　师：今天我给小朋友们带来了一对兄弟，请你们仔细看一看（出示正方形和长方形的嵌板）。

　二、幼儿观察、操作学具，认识正方形和长方形。

　1、操作、感知，认识正方形与长方形。提问：

　（1）这对兄弟长得一样吗？

　（2）它们哪里不一样？

　（3）那它们有一样的地方吗？

　（4）师总结：这个四条边一样长的方形叫做正方形。这个两组对边一样长的方形叫做长方形。

　2、三段式教学法教授正方形与长方形：

　（1）师：这是正方形（长方形）。

　（2）师：这是正方形还是长方形啊？

　（3）师：这是什么？

　三、嵌板与卡片的配对。

　1、教师出示卡片，展示教具。

　师：今天正方形和长方形两兄弟还带来了它们的照片，你们想看看吗？

　（1）（出示实心图卡片）

　师：你们看这张照片是谁的啊？（根据幼儿的回答摆放卡片，检验是否正确。然后请幼儿摆放另一张卡片）

　（2）（出示粗线条卡片）

　师：我这里还有两张卡片，和刚才的有点不一样，你们来帮帮忙，看看它到底是谁的。（请幼儿尝试摆放）

　（3）（出示细线条卡片，请幼儿尝试摆放）师：你怎么知道照片是长方形（正方形）的呢？

　2、幼儿操作嵌板与卡片的.配对。教师个别指导。

　师：小朋友们，桌子上有很多方形兄弟俩的照片，你们想不想去把那些照片发给它们啊？

3.幼儿园公开课教案模板 篇三

一、活动目标

　1、感受剪纸花朵的美，从而喜欢上折剪活动。

　2、让幼儿初步学会六瓣花的折剪方法。

　3、掌握沿轮廓线剪，养成良好的剪纸习惯。

　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　5、培养幼儿的欣赏能力。

　二、活动准备

　彩纸、笔、剪刀

　三、活动重点、难点

　重点:学习六瓣花的折剪方法。

　难点：折纸第4和第5步的翻折方法。

　四、活动手段

　讲授示范、实训

　五、活动过程

　(一)出示引入：

　1、小朋友们，你们认识他们吗?

　2、来看看这些花朵是怎么做成的呢?

　3、我们也来剪一朵漂亮的花朵吧!

　4、今天老师教小朋友们用折剪的方法，制作出漂亮的花朵哦!

　(二)老师示范环节：

　1、我们准备一张正方形的彩纸、笔、剪刀。

　2、小朋友们我们开始了。

　3、先把正方形的纸呈三角形对折，将三角形再对折。

　4、打开三角形，将三角形右边的角向左折到三分之一处，把左边的角向右折到三分之一处。

　5、以大三角形中线为准再对折，折成箭头状，将箭头整面翻转。

　6、左上角的三角形沿着右边的斜线翻折，打开找到三角形的折痕与大三角形中线的交界点为起点，画出花瓣的轮廓，先画一条小弧线，再画一条长弧线。

　7、我们用剪刀沿着弧线慢慢的剪出花瓣。将花瓣依次打开，大工告成，漂亮的花朵做好了。

　(三)老师与幼儿一起示范练习

　现在我请杨淑瑜小朋友和我一起做折剪练习。

　(四)幼儿操作，老师指导。

　小朋友们你们准备好了吗?我们一起来折一折、剪一剪吧!

4.幼儿园公开课教案模板 篇四

活动目标：

　1、能够根据电路图连接简单电路。

　2、知道一个基本电路的组成要素，认识电池的正负极与科学符号。

　3、体会探索的快乐，感受成功的喜悦。

　4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　5、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

　活动准备：

　电池和导线若干，小电珠

　活动过程：

　一、教师出示活动材料，激发幼儿的探索兴趣。

　二、幼儿认识、操作探索：利用材料使小灯泡亮起来。

　1、观察了解灯泡。

　师：看!老师给同学们带来了什么?请你们观察一下小灯泡，想一想你们小组发现了什么?我们发现小灯泡里面有钨丝。中间有灯丝。(它是灯泡的发亮部分)灰色的小圆点叫连接点，一共有两个。

　2、观察了解电池。

　师：我们生活中用到电池吗?谁能说说电池的外形是怎样的。电池分为两极，正极和负极。负极为锌皮的一端，正极是一根碳棒上有铜帽的一端。电池上有两个符号，正极用“+”一样的符号表示，负极用“-”一样的符号表示。

　3、引导学生认识不同的电池。

　师：你能说说你见过哪些电池吗?遥控器里的圆形的7号电池，手电筒里的1号电池，圆形的5号电池，手表里的圆形的电池。

　4、幼儿合作尝试，点亮小灯泡。

　师：大家观察了小灯泡、电池，现在想不想点亮小灯泡呀?

　幼：想。

　师：每个小组的桌上已经准备好了材料，先尝试一下，好不好?

　学生操作，教师巡回指导。

　师：哪几组亮了?我们请接亮小灯泡的小组上来展示一下。

　5、幼儿探究小灯泡电路的连接方式。

　师：小灯泡亮了，说明有电流过小灯泡了。那你猜测一下，电是怎样流过小灯泡的?

　师：说得没错，通常我们是这样认为的：电从电池的正极出发，从小灯泡的一个连接点进入，经过灯丝再从另一个连接点流出，流到电池的负极，形成了回路。这条路一通，小灯泡马上就亮了。

　6、教师总结。

　三、活动结束

5.幼儿园公开课教案模板 篇五

活动目标

　1、学习2、3、4的分解组成。

　2、通过观察，寻找发现数的组成规律。

　3、继续体验总数与两个部分数之间的关系。

　活动准备

　西瓜若干，蓝绿色的篮子各一张，4以内数字卡片若干，分合符号

　活动过程

　一、游戏：碰球

　教师交代游戏规则和要求

　集体，小组，个人练习

　二、学习4的分解组成

　1、认识西瓜，出示西瓜

　这是什么？数一数有几个？

　2、分西瓜出示蓝绿色的篮子

　请把西瓜分给蓝绿色的篮子，可以怎么分？（个别幼儿操作）——谁还有不一样的分法？

　3、记一记

　谁有好办法把分西瓜的事记录下来？

　请幼儿用数字和分合符号记录在黑板上。

　4、念一念

　幼儿认读分合式，先说分后说合。

　三、出示操作纸，师幼共同了解操作要求

　给弟弟妹妹分蔬菜，注意不遗漏，不重复。

　四、根据幼儿完成情况讲评

幼儿园教案

　在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我整理的幼儿园交通安全教案模板（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园交通安全教案1

　 活动内容：《安全过马路》

　 活动目标：

　1、让幼儿了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停，绿灯行的道理。

　2、知道过马路时要注意自己的安全，让幼儿知道不走斑马线的危险性。

　3、让幼儿学会念儿歌，进一步培养幼儿的幼儿的语言表达能力。

　 活动准备：

　1、红绿灯、斑马线

　2、儿歌《交通灯》

　 活动过程：

　1、手指游戏，稳定幼儿情绪。

　“小朋友们伸出小手，跟叔叔一起玩个手指游戏好不好？”

　2、谈话，引入主题。

　“小朋友们知道怎样过马路吗？过马路时应该注意些什么？”

　（幼儿讨论）

　3、出示，提高幼儿兴趣。

　“我们中三班小朋友太乖了，叔叔让你们看以些好不好？想不想看？小朋友们把小眼睛闭上，叔叔把小请出来，3，2，1，好了，睁开小眼睛。”

　“这是什么呀？（红绿灯）小朋友们见过吗？小朋友们跟爸爸妈妈上街的时候有没有见过？”（幼儿讨论）

　4、引导幼儿认识红绿灯

　“中三班小朋友真棒，叔叔来告诉小朋友，这个是红绿灯，小朋友们跟爸爸妈妈上街时候可以看一看，马路上的十字路口就有了。”

　5、引导幼儿讨论

　“我们中三班小朋友那么聪明，那么，你们知道要怎样看红绿灯吗？”（幼儿讨论）

　6、讲解怎样安全过马路

　“小朋友说街上车多不多？危不危险？所以小朋友们一定要知道怎样看红绿灯是不是。那小朋友们要张开小嘴巴跟叔叔学了好不好。”

　“红灯停（出示红灯），绿灯行（出示绿灯）。”（反复教幼儿三遍）

　7、引导幼儿认识斑马线

　“小朋友们看，这又是什么呀？你们有没有见过”（同上，介绍红绿灯时一样）

　“小朋友们张开小嘴巴跟叔叔念，过马路要走斑马线”

　8、引导幼儿学习儿歌

　“今天中三班小朋友表现太棒了，叔叔来你们一首儿歌好不好？每个小朋友都要张开小嘴巴跟叔叔读了，叔叔来一下，看哪个小朋友的声音最好听，等一下我们就送小星星给它。”

　9、带幼儿读儿歌（引导幼儿读第一遍，鼓励幼儿读第二遍，引起幼儿兴趣，读第三遍。）

　10、延伸

　“小朋友跟爸爸妈妈上街时候还要注意些什么呀？”

　（做公车时先下后上，上街时要拉好爸爸妈妈的手，不能攀爬街上的护栏等等）

　11、请小朋友跟红绿灯说再见，活动结束。

幼儿园交通安全教案2

　 教学目标

　1、明了在道路上嬉戏的危险性。知道在马路和街道上玩耍、游戏、追逐打闹不光是单纯的违法行为，而是非常危险的。要在安全的场所嬉戏。

　2、了解《道路交通安全法实施条例》的有关规定。

　3、知道在道路上哪些是危险的游戏。

　4、加强幼儿的安全意识。

　5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　 教学过程

　一、故事引入：

　师：讲述触目惊心的有关在道路上游戏的交通事故（配合和音乐）交通是现代生活必不可少的组成部分，它为现代人的生活提供了极大的方便。同时由于一些人重视交通安全的程度不够，它也给很多家庭带来了不幸。

　二、明辩事理：

　1、看图讨论：小朋友们在哪里，在干什么？接下来会发生什么事情？

　坐在隔离栏（机动车道与非机动车道）上聊天；低着头走路，急匆匆；跨越隔离栏；在路上追追逃逃；打打闹闹，在马路上胡乱奔跑玩滑板溜冰。

　2、师：你觉得他们这样做对不对？为什么？

　儿歌：练习滑板和旱冰，马路街道都不行，妨碍交通危险大，事故发生在刹那，血的教训不能忘，自身安全要保障。

　3、师小结：同学们，马路和街道是为了通行便利而建造的。道路上的车辆川流不息，交通十分繁忙。有的同学喜欢在马路和街道玩耍、游戏、追逐、打闹，这不光是单纯的违法行为，而是非常危险的。

　出示《道路交通安全法实施条例》有关规定，读一读行人不得在车行道内嬉闹行人不得有追车、抛物击车等妨碍道路安全的行为。

　行人不得在道路上使用滑板、旱冰鞋等滑行工具。

　4、师小结：放学以后在街道和马路上练习足球、打羽毛球，既妨碍车辆的通行又可能被车辆撞伤是不允许的。在街道和马路上跳绳、踢毽子，会给行人和车辆的通行带来困难，是妨碍交通的，容易发生事故。

　三、正确判断：

　1、师：你曾经玩过这些危险的马路游戏吗？谈谈自己的感想。

　在马路上玩滑板、溜冰在马路上打羽毛球在停车场玩捉迷藏在天桥上嬉戏

　2、下面哪些是安全的游戏场所？如果不是安全的游戏场所，想一想危险的理由。

　想想看，在你家附近有哪些安全的游戏场所，请说一说。

　四、总结：

　安全问题关系到千家万户的幸福。小朋友，为了防止受伤害，珍惜宝贵的生命，一定要把交通安全记在心中，老师希望每个小朋友都成为注意交通安全的小模范。

幼儿园交通安全教案3

　 设计意图

　《幼儿教育指导纲要》指出：要为幼儿提供健康、丰富的学习和生活活动，满足幼儿各方面发展的需要，要让幼儿知道必要的安全保健知识，学习保护自己。中班孩子由于年龄特点，对于保护自己，珍惜生命的意识还是比较缺乏的，孩子过马路也不肯拉着大人。本次活动符合幼儿的现实需要，以游戏的形式开展活动符合幼儿的兴趣，可以让孩子感悟到生命的珍贵，萌发保护自己的安全意识，减少幼儿身心受到意外伤害的可能性。让幼儿在有安全意识的基础上，时时提醒自己或他人注意交通安全。

　 活动目标

　1、幼儿能认识简单的交通标记。

　2、通过游戏，引导幼儿遵守交通规则，知道不能乱穿马路，增强幼儿遵守交通规则的意识。

　3、愿意参与交通安全游戏，体验游戏的乐趣。

　 重点难点

　认识简单的交通标记，并能在游戏中巩固认识交通信号灯，遵守交通规则。

　 活动准备

　1、课件；

　2、儿歌《去郊游》音乐；

　3、道具：大眼猫头饰、斑马线贴纸、红绿灯牌、小圆环方向盘。

　 活动过程

　 一、活动导入：视频情景感知

　观看《过马路》的视频

　教师提问：小蓝为什么要拉住小红？过马路应该走哪里呢？

　教师归纳：过马路要走斑马线，没有斑马线就走天桥或者地下通道。

　 二、活动展开

　1、出示认识集中常见交通标志

　2、观看视频《大眼猫过马路的故事》，体验交流。

　（1）教师：大眼猫在十字路口有没有走斑马线？

　为什么大眼猫走了斑马线还是差点被车撞到？

　教师归纳：大眼猫过马路的时候不看红绿灯，差点被车撞到，这样太危险了。

　（2）教师：十字路口有斑马线，我们是不是什么时候都可以走呢？该什么时候走呢？

　教师归纳：过十字路口要看红绿灯，红灯停，绿灯行。

　（3）教师：大眼猫在过马路时遇到了一些危险，你们知道怎样才能避免那样的危险吗？

　教师归纳：①行人要走人行道；②不能在马路上玩耍；③过马路时走斑马线，还要看红绿灯，红灯停，绿灯行。没有斑马线的地方，我们就要走天桥或者地下通道。跟大人一起时要让大人握着手走，不能乱跑。

　3、玩游戏

　播放音乐《去郊游》，游戏体验《小司机》

　老师配带大眼猫的头饰扮演大眼猫，请小朋友们扮演行人和司机，大家一起去郊游

　大眼猫带领行人一边走一边根据场景提问，巩固对交通规则的认识。

　场景一：人行道和车行道

　教师（大眼猫）：前面有两条路，行人应该走哪条路？

　幼儿（行人）：人行道。

　教师（大眼猫）：行人应该注意什么？

　幼儿（行人）：靠右边走，不能边走边玩，特别是不能到车行道上玩。

　场景二：十字路口

　教师（大眼猫）：要过马路了，我们应该怎么走？

　幼儿（行人）：找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行。（幼儿找到贴有斑马线纸条的道路）

　老师出示绿灯时，司机小朋友握着小圆环方向盘开着自己的车子到马路上行驶。老师出示红灯时司机小朋友把车停下。

　 三、活动结束

　教师用自编儿歌进行归纳：我和妈妈手拉手，一起走到马路口，红灯停，绿灯走，还要左右瞅一瞅，斑马线上慢慢走，交通安全记心上。最后教师评价幼儿游戏情况，结束。

　 四、活动延伸：

　让幼儿回家后和爸爸妈妈交流今天了解的交通安全知识并思考行人走在马路上还应该注意什么？

幼儿园交通安全教案4

　 设计意图：

　现代城市交通的不断发展导致越来越多的儿童交通事故让人触目惊心，不得不引起关注，而幼儿园课堂教育属于单纯的理论教育，难以集中儿童的注意力，也不利于幼儿吸收理解。而充分利用多媒体现代教育技术的动画效果好，游戏气氛浓，形象直观的特点，选择幼儿比较熟悉的生活场景，设计了这节安全教育课，使孩子们在自然，宽松，和谐的气氛中学习，认识交通标志，掌握一些必要的交通规则，懂得了如何保护自己。

　 活动目标：

　1、让幼儿在交流活动中认识一些常见的交通标志，了解标志的作用和特征。

　2、发展培养幼儿的观察力，思维力及口语表达能力。

　3、让儿童懂得遵守交通规则的重要性，提升儿童珍爱生命、保护生命的意识。

　4、培养幼儿的尝试精神。

　5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　 活动准备：

　1、精心布置游戏活动场景。

　2、收集各种交通标志（照片或）

　3、收集字卡：交通安全、红灯停，绿灯行、人行道、非机动车道、汽车道。

　4、准备纸、彩笔、红绿黄灯和人行道的照片。

　 活动过程：

　1、讲故事：贝贝受伤了。

　2、播放拼接好的违反交通规则的录相。

　3、绘画红绿黄灯；

　4、过马路的场景游戏活动。

　 活动详情：

　1、边讲故事边讨论：

　（1）春天到了，妈妈要带贝贝公园玩，走之前妈妈告诉贝贝要听她的话，不许到处乱跑。到了公园贝贝发现这里可真漂亮啊，玩得一高兴她就忘了妈妈说的话了。这时贝贝看到花丛中有一只漂亮的蜻蜓、就去捉蜻蜓玩。蜻蜓飞到了马路对面，贝贝一路追过去，马路上突然驶过一辆车，贝贝被车撞上了，幸好不是很严重，但是妈妈却被吓坏了。

　（2）组织幼儿讨论

　老师：为什么贝贝被车撞上呢？

　幼儿：因为她没听妈妈的话；因为她横穿马路了。

　老师小结：贝贝离开妈妈在马路上追蜻蜓，不遵守交通规则，导致被车撞上了，这样太危险了。

　老师：如果你是贝贝，你会怎么办呀？

　幼儿：过马路要听家长的话；要看马路上有没有车辆；要看清红绿灯再过去。

　老师小结：过十字路口要看红绿灯。红灯停，绿灯行，不管什么情况我们都要遵守交通规则，不能在马路上追逐、玩耍，不乱闯红绿灯，要不然我们受伤了，爸爸妈妈会很难过的。

　2、看录像，进一步了解遵守交通规则的重要性：

　（1）老师：小朋友真了不起，都知道过马路要看红绿灯，知道红灯停，绿灯行，那你们还知道哪些交通规则呢？如果不遵守这些交通规则会怎么样呢？有些老师也不知道的呢，让我们一起来看看吧！

　（2）播放录像，让幼儿讨论、回答。

　老师小结：小朋友们你们真棒，说的又对又快。图中有一些人的行为不对，比如：在火车道上玩耍、在马路上开快车、追尾，在居住区鸣喇叭、在禁止驾驶的地方驾驶等。小朋友都知道了不遵守这些交通规则的危害性，都知道要好好保护自己了。

　3、让儿童做关于红绿黄路灯、人行道的识别及绘画引导幼儿进一步认识有关的交通标志：

　（1）教师出示各种交通标志的，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思。

　老师：刚才小朋友说出了这些标志的名称，那到底说的对不对呢？老师来告诉你吧！（教师仔细讲解每个交通标志的名称及意义）

　（2）老师：相信我们聪明的小朋友都知道红绿黄灯的用途了吧，那你们现在用手中的画笔画出来吧。

　4、情景模拟游戏过马路：

　（1）带领幼儿一边走一边根据场景提问，认识标记，巩固对交通规则的认识。

　场景一：人行道和车行道

　老师：宝贝们前面有两种路，行人该走哪一种路呀？

　幼儿：人行道。

　老师：那行人应该注意什么？

　幼儿：靠右边走，不能边走边玩，特别是不能到车行道上玩。

　场景二：十字路口（教师扮交警）

　老师：要过马路了，我们应该怎么走？

　幼儿：找到斑马线，看交警手势看红绿灯。

　场景三：天桥

　老师：这是什么？我们应该怎么走？

　幼儿：走天桥要靠右边一个跟着一个走，不能推也不能挤。

　（2）顺利到达目的地，让幼儿进行场地游戏。

　活动延伸：

　1、注意儿童在活动中的安全

　（1）儿童在绘画时将染料弄入眼睛，注意及时清洗

　（2）在情景游戏中注意将桌椅放在一边，给幼儿足够的活动空间，以免碰伤

　2、考虑到活动过程中的各种突发意外情况

　（1）儿童在提问时不积极发言，老师要做到和蔼亲近，积极引导

　老师：宝宝们最聪明了，老师喜欢勇敢的小朋友，你们都很勇敢。

　（2）告诉他们幼儿关于红路灯常识的时候，幼儿不理解，老师要耐心教导。老师：这个宝贝不明白呀，老师唱给你听吧：红灯亮了要停停，绿灯亮了要行行，黄灯亮了再想想，交通规则学问大，可要动动小脑瓜，我的宝贝真聪明，注意安全样样行。

　（3）幼儿在活动游戏中不感兴趣，可以适当的有些奖励，带动儿童参与的的积极性。

　教案设计中的困难：

　1、不知道课堂中开展怎样的活动能吸引幼儿的注意力。

　2、现在的幼儿很聪明，有的小朋友甚至很难揣摩心思，不知道该通过怎样的语言跟他们交流，得到他们的喜爱。

　3、我没有足够的耐心，担心教学过程中，教案的设计跟实际的操作差别太大，以致无法应对。

　4、没有进行过长时间的幼儿园实习，在教案设计中考虑不到那么周全，很多方面想不到。

　5、在教案设计中，幼儿园小中大班的教案设计区别不知道在哪，所以不能很有针对性的`进行设计。

　6、在教案设计中不知道怎样做到详略得当。

　较熟悉并且比较感兴趣的内容，而显得格外有趣。在情景表演中，孩子们都表现得很认真和投入，孩子们的积极性也被极大的调动了起来。由此可见，教师在设计活动的时候，要把孩子的兴趣因素更多地考虑进去，牢记“兴趣是幼儿学习的动力”这一观点。在以后的活动中，教师应该多尝试使用这种活动形式，引发幼儿的讨论。

幼儿园交通安全教案5

　 活动目标：

　1、让学生在交流活动中认识一些常见的交通标志。

　2、让学生在游戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。

　3、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

　4、知道在发生危险时如何自救。

　 活动准备：

　1、学生准备游戏活动所需的各种玩具车辆（自行车、汽车）。

　2、学生收集各种交通标志（照片或）。

　 教学过程

　（一）展开联想，揭示活动主题

　1、师：同学们，今天我们要开展一次有意思的活动。我们将全班分为2个组进行比赛，你们有信心吗？

　2、在活动之前，请同学先看大屏幕。

　课件出现：各种车辆的喧闹声，接着是紧急刹车的声音，然后是人们的尖叫声，屏幕由黑色逐渐变成鲜红色。

　3、师：刚才你们看到了什么？听到了什么？想到了什么？

　生1：我听到了汽车的嗽叭声，还听到了刹车的声音。

　生2：我还听见了一个人的尖叫声，我看见了血流出来了。

　生3：我好像看到了一场车祸，人被压死在汽车下面。

　4、师：是啊！多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安

　（二）、游戏活动，在活动中体会交通规则的重要性

　1、师：孩子们，看看我们坐的队形像什么？

　生：我们坐的队形像十字路口。

　2、师：十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个游戏。老师们要请出两个司机，两个骑车的以及三个行人。参加游戏活动的孩子听到老师说完“开始”之后，立即向自己的对面出发。其他同学仔细观察，看看会发生什么事情？

　（学生开始活动，车辆和行人任意穿梭）

　3、师：同学们，刚才你们看到了什么？你们想说什么？

　生1：我看见走路的人和自行车撞在了一起。

　生2：我看见自行车撞到了汽车，我想一定把他们碰疼了。

　生3：我看见车子和行人挤在一起，谁也走不了，那样一定很耽误时间。

　4、师：是啊！如果生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种情况呢？

　生1：我觉得是他们不懂规矩。

　生2：我认为是因为没有人指挥他们，如果有人指挥他们怎么走，一定不会发生赌车的事情。

　师：对啊！要是有人指挥就好了！

　生：老师，我认为可以做一个标志来指挥人们什么时候可以走，什么时候不能走？

　师：你们建议真棒！你真是个爱动脑筋的孩子！

　生：老师，我知道这种标志，就是红绿灯。红灯亮了，车辆和行人就得停下来，绿灯亮了，人们就可以走了。

　5、教师拿出信号灯标志：是这个吗？教师用儿歌来说说信号灯的作用。（将标志贴在黑板上）

　红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等。

　红灯停，黄灯等，绿灯才能向前行。

　6、师：认识了红绿灯，我们还要知道自己应该走哪条路，这就要知道每条路的名称。同学们，看看这个十字路口，你认识这些道路吗？

　生：我知道画了斑马线的是人行道，是行人走的地方。

　生：我知道马路两边是自行车、三轮车道。

　7、师：骑自行车的同学知道了吗？这才是你们的道路，我们称为非机动车道。

　生：我还知道中间的是汽车道。

　8、师：各位司机朋友，各位行人，还有骑车勇士们，现在你们知道自己应该走的位置了吗？你们能在信号灯的指挥下给大家表演一下吗？

　9、师：现在，我们要请出两位同学来指挥红绿灯。

　学生到位，指挥红绿灯，学生们顺利地经过了十字路口。

　10、师：同学们，现在你们想说什么？

　生1：这一次大家都很快到达了对面。

　生2：红绿灯的作用可真大啊！

　生3：我又想到一句儿歌：红灯停，绿灯行，斑马线上可通行。

　（三）、展示收集情况，初步了解常见交通标志的作用

　1、师：在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志，你们收集到了吗？把你们课前收集到的交通标志在小组上交流一下，再向全班汇报。

　2、生拿出收集的交通标志，在小组上热烈地交流着，教师巡回倾听学生的交流情况。

　3、师：现在，我们请小组派代表展示你们收集的交通标志。

　5、师：你们了解得真多，老师为你们喝彩，现在，我为你们每个组都送上两颗五星。（贴五星）

　（四）总结评奖

幼儿园小班科学《水果》教案

　作为一名教职工，常常需要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们应该怎么写教案呢？以下是我为大家收集的有关幼儿园教案模板，欢迎阅读与收藏。

幼儿园教案 篇1

　设计意图

　一天中午，小朋友们正在安静地吃午餐，忽然传来呜呜的哭声，循声望去，只见涵涵的眼泪正在眼眶里打转。涵涵，你怎么了？我牙疼。快！张开嘴巴，让老师看看！只见涵涵满口的黑牙。通过进一步观察了解，发现班上大部分孩子都有不同程度的蛀牙。蛀牙正在威胁着小朋友的牙齿健康，保护牙齿成了小朋友当前的最佳需要。

　《纲要》指出：幼儿园要把幼儿的健康放在工作的首位。幼儿有初步的健康知识，知道关心和保护自己。于是，我设计开展了本次健康活动，以此幼儿了解龋齿的形成原因，知道保护牙齿的基本方法，掌握正确的刷牙方法，逐渐形成良好的卫生习惯。

　活动目标

　1、初步了解龋齿产生的原因，知道保护牙齿的重要性。

　2、掌握正确的刷牙方法，逐渐养成每天早、晚刷牙的好习惯。

　3、乐意参加操作活动。

　活动准备

　1、课件《牙齿的秘密》、磁带《刷牙歌》。

　2、蛀牙虫、牙齿头饰，手偶（将小朋友面具正面向外，两边对粘，中间可以伸进手）。

　3、幼儿人手一把牙刷，自制特大的牙刷一把，牙齿模型（将小朋友的面具贴在方形的纸盒上，把牙齿模型放到剪去的嘴巴里）。

　4、在地面粘贴一个特大的嘴巴。

　活动过程

　一、手偶导入：

　激发兴趣（出示手偶）小朋友们好，我是亮亮。哎哟，哎哟！好疼哟！（教师用亮亮小朋友的手偶遮住脸，另一只手扶脸腮做疼痛状。）

　（评析：面具亮亮流下的串串眼泪，加上老师绘声绘色的模仿，营造了浓郁的游戏氛围，一下子吸引了小朋友的注意力。）

　二、欣赏课件，了解原因

　1、猜测疼痛原因咦！亮亮怎么啦？他为什么哭呢？（他牙疼、他生病了）到底是什么原因呢？请小朋友一看。（欣赏课件）刚才小朋友看到了什么？（他牙疼、在哭、有蛀牙、没刷牙）

　2、讨论蛀牙原因（教师观看检查幼儿的牙齿）小朋友，请把嘴巴张开来，给亮亮看看谁的嘴巴里也有蛀牙。哎哟！文文，你和我一样有那么多黑黑的蛀牙了。你的牙齿不错哟，白白的。你的牙齿还有点黄了呢！你的牙齿还有点黑黑的。幼儿互相看看牙齿，交流、讨论：牙齿怎么会蛀的呢？（零食吃多了、吃糖了）

　：对了，吃了好多的零食、糖呀、饼干呀，牙齿上面就会有很多的`脏东西，早上晚上又不刷牙，蛀牙虫就跑进来了，在你的牙齿里钻来钻去，让你的牙齿变黑、疼痛，所以我们要刷牙。（评析：亮亮的泪水和哭声激发了小朋友强烈的关爱之情，立刻振奋起来，都大胆积极地猜测原因，认真欣赏课件，大张着嘴巴让亮亮看牙。小朋友与亮亮不分你我，紧紧融合在一起，非常自然地感知理解了蛀牙的形成原因。）

　三、学习刷牙方法

　1、回忆经验，讨论交流小朋友平时在家里刷牙吗？你是怎么刷的？（上面刷刷、下面刷刷）请小朋友把你的小牙刷拿出来：上面刷刷，下面刷刷，里面还有脏东西呢，里面刷刷刷。请一个小朋友来试试看。

　2、利用模型，示范讲解现在老师来帮亮亮刷牙了。刷牙时，拿好牙刷，然后挤点牙膏在牙刷上，上面刷，下面刷，牙齿刷得白花花。咦！亮亮的牙齿上面还有一点脏呢。请一个小朋友来帮他刷，其他小朋友帮他说儿歌。呀，这次亮亮的牙齿被刷得干干净净了！

　3、朗诵儿歌，徒手练习我们一起来一边说儿歌一边刷牙：小牙刷手中拿，挤点牙膏把牙刷，上面刷下面刷，里面刷刷刷，牙齿刷得白花花。

　4、利用模型，分组练习小朋友你们想帮亮亮刷牙吗？幼儿练习第一遍：两人一组轮流刷。请小朋友两个人为一组用一把牙刷，一个小朋友先刷，另一个小朋友在旁边看，看他刷得对不对，有没有刷干净。幼儿练习第二遍：两人轮流，听音乐念儿歌刷。亮亮的牙齿被刷得干干净净，他可高兴了，谢谢小朋友！（评析：让小朋友在帮助亮亮的过程中学习了刷牙的方法，显得巧妙。小朋友学习刷牙时，先回忆经验再观察示范，然后徒手练习，这为拿小牙刷刷牙做了极好的铺垫。刷牙时，牙齿模型让小朋友觉得牙齿可感觉可触摸，一个个都刷得特别仔细认真，都是全身心地投入，牙齿的角角落落、里里外外都不肯放过，特别是朗朗上口的刷牙儿歌，帮助幼儿很快掌握了刷牙方法。）

　四、刷牙游戏，体验成功

　1、选择角色，熟悉规则咦，这地上画的是什么？（大嘴巴）请小朋友做大嘴巴里的牙齿，戴上牙齿的胸饰，到大嘴巴上手拉着手。还要请两个小朋友来做蛀牙虫，戴上蛀牙虫的胸饰。刷牙的时候，蛀牙虫在牙齿边上钻来钻去，被牙刷刷到了就赶快躲到牙齿的后面，蹲下来不要动。牙齿刷完了，小朋友就一起说：嘻唰唰，嘻唰唰，蛀牙虫被赶跑啦！

　2、玩游戏2～3遍不用音乐玩第一遍，配上音乐玩第二遍，交换角色，玩第三遍。庆祝胜利！蛀牙虫被我们赶走了，耶！（评析：游戏时，老师突破常规，在地上画了一个特大的嘴巴，准备了一个自制的约一米长的特大牙刷。小朋友有的扮演牙齿，有的扮演蛀牙虫，兴奋极了。特别是在蛀牙虫被赶得走投无路的时候，孩子们都跳起来了，觉得成功了胜利了。）

　活动总评活动中，老师和小朋友一起看看说说、想想做做、玩玩乐乐，小朋友都非常的专注、投入。这一切都源于老师巧妙设计活动环节、创设故事情境、运用游戏手段，源于老师丰富多样、富于变化的教学策略。

　一、创设故事情境，增强活动趣味活动以故事《牙齿的秘密》贯穿始终，从活动的导入、探寻牙疼的原因，到学习刷牙赶走蛀牙虫，每一个环节都紧紧扣住故事来逐渐展开。亮亮的哭声牵动着小朋友们的心，促使他们积极想出好办法，仔细帮亮亮刷牙，把蛀牙虫赶得走投无路，小朋友们有了一种成功感，心里非常高兴，咯咯的笑声是那么的爽朗、清脆。在有趣的故事情境中，小朋友们愉快地感受着，积极地活动着，快乐地学习着。

　二、创编游戏儿歌，加强动作练习幼儿卫生习惯的养成，需要在群体中通过模仿练习来获得。在活动中，老师带领幼儿反复练习刷牙，有个别练习和小组练习，有徒手练习和在牙齿模型上练习，还有在游戏中的练习，形式多样。为了让幼儿加深理解，形成稳定的动作，老师做了一个有心人，创编了刷牙的游戏儿歌。儿歌节奏明快，朗朗上口，融刷牙的要领于其中。有了儿歌的引领和伴唱，小朋友们刷得更准确、更认真、更仔细、更干净。

　三、唤醒已有经验，培养健康意识活动中，老师请小朋友张开嘴巴给亮亮、给旁边的小朋友看一看有没有蛀牙虫，请小朋友结合自己的经验想一想怎么会有蛀牙虫的，你是怎么刷牙的这时，幼儿的已有经验被重新唤醒，相应的情绪体验被充分调动，幼儿对蛀牙虫的印象变得越来越深，内心的触动很大，变爸爸妈妈要我早、晚刷牙为我自己要刷牙，形成了初步的维护健康的意识，促进了良好的刷牙行为习惯的养成。人们常说：碧玉也会有瑕疵。本次活动虽然达到了预期的教学目标，但还应进一步关注教育的细节，如在幼儿利用牙齿模型练习刷牙时，教师要真正深入到孩子中间，充分关注幼儿的刷牙动作，一旦发现不太规范的动作，就及时进行纠正。注重了细节，自然会给活动增光添彩。

幼儿园教案 篇2

　活动目标

　1、让幼儿知道月亮的变化，每月十五这天晚上最圆。

　2、让幼儿知道八月十五是中秋节，了解人们的习俗。

　3、使幼儿知道圆圆的月亮、月饼都代表着人们的大团圆。

　4、让幼儿认识月饼、品尝月饼，感受节日带来的气氛。

　活动准备

　1、月亮变化：瘦、胖、圆的三张。

　2、月饼：每个孩子一个。

　活动过程

　一、开始部分：

　组织幼儿坐好，师生互相问好。

　二、基本部分：

　1、出示月亮：

　（1）出示瘦月亮，提问：大家认识它吗？它是谁？很瘦还是很胖？

　（2）出示胖月亮，提问：月亮变得什么样了？

　（3）出示圆月亮，提问：月亮又变成什么样了？

　（4）教师：月亮会变化，开始很瘦，过些时候会变胖，再过些时候会变得很圆。

　2、让幼儿了解八月十五中秋节的习俗：

　（1）提问：宝贝们，你们知道哪天月亮最圆吗？（每月八月十五这天变得最圆）。

　明天就是八月十五了，这天晚上的月亮会不会变圆？（会）。

　八月十五这天还是一个节日，叫中秋这天晚上的月亮很圆很圆。

　（2）教师：圆圆的月亮还代表着人们大团圆，八月十五这一天不管爸爸妈妈在多远的地方，他们都会赶回家，和家人们在一起，到了晚上一起看月亮，吃饺子，还吃月饼。

　3、让幼儿品尝月饼：

　（1）出示月饼，让幼儿认识并说出形状，使幼儿知道圆圆的月亮和月饼都代表人们团圆了。提问：你吃过月饼吗？你吃过的是什么味道？还想不想吃？

　（2）给幼儿分月饼，每人一个，看幼儿慢慢品尝。

　提问：好吃吗？是什么馅的？

　三、结束部分：

　教师：后天就是八月十五中秋节了，爸爸妈妈一定准备好了好多月饼，还会包饺子，到晚上是，爸爸妈妈和我们还有爷爷奶奶全家在一起，看月亮，吃饺子，吃月饼，你们高兴吗？就让我们一起等待八月十五中秋节的到来吧！

幼儿园教案 篇3

　教学目标：

　1、了解和掌握简单的泥塑人物方法，并有所创新。

　2、通过泥塑活动激发学生对老师、同学的关心友爱之情。

　3、培养学生在回忆中养成良好的思考创作习惯。

　教材分析：

重点是对幼儿园中难忘的一个人物特征基本形体的把握和表现。难点是站立、粘牢的泥塑方法以及对细节特征的表现。

　教学准备：

了解学生在哪些幼儿园上过学，拍些照片，制作简单的幻灯片激发学生对幼儿园的回忆及人物的基本特征认识。作业纸、泥巴。

　教学过程：

　一、引导回忆：

　1、看看这是哪里呀？你知道吗？（这里是我们曾经生活学习过的幼儿园，你想念那里的小朋友、那里的老师吗？他们曾经教过你、帮助过你、陪伴你一起成长、留下一段难忘的回忆，是吗？）

　2、大家来看看这幅画，你猜猜画的是谁呀？（是王老师的儿子在幼儿园放学时在水塘边看小蝌蚪，掉到水里了，被一个小朋友的爸爸拉上来后哭了，你看出来了吗？）

　3、你想起了谁？他长的是什么样？说说人物结构、特征。画画看。

　二、发展阶段：

　1、点评绘画作品，哦，画得真生动！这些都是我们曾经一起长大的小伙伴，要是今天能见到他你高兴吗？那我们用泥塑来做一个和他一起说说话，好吗？

　2、怎么做呢？看看书上你会吗？说说书上两种基本的制作方法。坐在地上的小朋友青青是怎么做的呢？（先做头和身体，大大的脑袋真可爱，身体上粘接着手脚在哭呢你看出来了吗？他还戴了一个帽子、背了一个书包呢！做得多丰富呀）站立的人是怎么做的呢？（先做站立的双脚和空心的身体，再做头、五官，你看头部多细致生动呀！教师演示）

　3、大家一起来做一个吧！你想用哪一种方法来做你幼儿园的好朋友？好哦，做完以后请你来介绍一下，让我们也来认识一下，成为我们大家的好朋友，好吗？

　4、教师巡视辅导，引导做得快的小朋友尝试除了书上的两种方法，你还有其他的方法吗？

　三、欣赏小结：

看看谁的作品最生动，看看他们的好朋友，听听他们的故事，讲讲再见面时你想对他说的话。

幼儿园教案 篇4

　一、名称：

　故事与儿歌：颠倒歌

　二、设计意图：

　“颠倒歌”以他诙谐的语言吸引幼儿，使幼儿在学习的过程中非常愉悦，依据《纲要》第2、3、4条。

　三、目的：

　1、理解颠倒歌的语言表达方式，喜欢念诵颠倒歌。

　2、能大胆地运用夸张的动作表演颠倒歌《真稀奇》。

　四、玩具准备：

　磁性教具

　一只老母鸡，一只小麻雀，一只大蚂蚁，一个老头睡在摇篮里。

　五、课题设计：

　1、谈话，引入课题，激发幼儿兴趣。

　2、教师念诵颠倒歌《真稀奇》给幼儿听，听后让幼儿说说这首儿歌与过去念的儿歌有什么不同？引发幼儿的兴趣。

　3、教师与幼儿一起反复念诵颠倒歌《真稀奇》。

　4、让幼儿用各种夸张的动作表演颠倒歌。

　5、让幼儿讲述颠倒歌错在哪里，并通过“换词”尝试改编儿歌（列为延伸）。

幼儿园教案 篇5

　活动目标：

　1、感知蝴蝶的外形特征，并对蝴蝶产生兴趣。

　2、根据自己的认知，运用彩笔对蝴蝶进行涂色活动。

　活动准备：

人手一份彩笔，画有蝴蝶轮廓的纸、以及范画、等若干。

　活动过程：

　一、讲述《三只蝴蝶》的故事，引出课题

　“小朋友们，今天，我们班上来了一位小客人，你们知道它是谁吗？”“现在，我把它请出来，你们看……”。出示蝴蝶教具，引导幼儿观察。

　二、出示各种各样的蝴蝶，感知蝴蝶的外形特征。

　“你们看，蝴蝶是什么样子的，谁能告诉我呢？”引导幼儿说出蝴蝶有翅膀、身体、触角等等。

　三、教师示范

　“你们看，我手上的是什么呀？”“是蝴蝶，但是，它少了什么呀？”“那我们来给它画上一件漂亮的衣服，好不好。”“我们先来选一种颜色的彩笔宝宝来涂这一块，我们涂的时候，要怎么样啊？要用力小一点……然后我们再来涂这一块……我们把这一块也涂好了，现在蝴蝶已经窗上衣服了，它的头上有什么呀？{触角}解释一下触角就是蝴蝶头上的两根。“这样，美丽的蝴蝶衣服就画好了。”

　提出要求：

　1、现在，要轮到你们来画了，我们先画什么呀？在画什么呀。

　2、管好自己的蜡笔宝宝，拿自己的纸。

　3、幼儿作画，教师巡回指导。

　提醒：用力均匀、把衣服画满，不留出空隙；别忘了触角。

　四、结束作画

　请画完了的小朋友到后面坐好，并发给其一个小蝴蝶，进行交流。

　小班艺术表现活动：魔镜啊！魔镜

幼儿园教案 篇6

　教学目标：

　1、情感——抒发学生对大自然的热爱，培养学生团结协作的精神。

　2、认知——认识彩虹的自然现象，了解彩虹色彩的组成。

　3、操作——运用想象和平涂，集中创作关于彩虹的图画。

　重点：学画彩虹。

　难点：通过彩虹进行想象创作。

　教学准备：

　1、教具：多媒体课件、范图、蜡笔。

　2、学具：水彩笔、油画棒、记号笔、剪刀、铅画纸。

　教学过程：

　第一课时

　一、引入：

　1、观看电视：多媒体播放彩虹形成的过程。

　2、师生讨论：

　a）彩虹是怎样形成的？

　b）看了电视之后，你有什么感受？

　3、揭示课题：画彩虹

　二、新授：

　1、提问：彩虹美在哪里？

　2、多媒体重复演示彩虹色彩的排列，要求讲讲彩虹的颜色。

　3、请学生在自己的蜡笔盒里找出彩虹的颜色。

　4、要求学生试着画一条彩虹，并贴在黑板上。

　5、游戏：做小医生找找哪些彩虹还不够美丽，为什么？

　6、师生讨论涂色方法。

　7、师演示平涂方法。

　8、提出作业要求：

　a）学生分组用平涂方法在纸上画一条彩虹。

　b）把完成的作业剪下来贴在黑板上。

　三、评价：

　用互评形式说说其他小组作业好的方面。

　第二课时

　一、引入：

　1、出示范图彩虹和云朵提问：把它们连接起来像什么？

　2、出示课题：彩虹桥

　二、新授：

　1、小组讨论：彩虹还可以把什么连接起来？

　2、学生交流讨论结果。

　3、师生共同讨论怎样表现彩虹桥。

　（1）彩虹架在不同的地点上。（多媒体演示彩虹架在云朵上、树木上、建筑物上…）

　（2）彩虹与不同的物体相连接。（学生上黑板做拼图游戏，教师提供范围）

　（3）彩虹形状的变化。（欣赏本书p33《七彩的桥》）

　4、学生谈谈还有什么新的想法。

　5、提出作业要求：每组自选一组方法表现彩虹桥，共同创作作业。（师在巡视时及时指导）

　三、评价：

　1、介绍自己小组创作的《彩虹桥》。

　感受彩虹给我们带来的美感。

幼儿园安全第一课教案

　作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我为大家收集的幼儿园小班科学《水果》教案模板，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班科学《水果》教案模板1

　 活动目标：

　1、通过各种感官分辨不同的水果。

　2、愿意在集体面前大胆的表达。

　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　 活动准备：

　1、实物水果：苹果、香蕉、橘子、猕猴桃

　2、装水果的袋子一个

　3、四个篮筐

　4、各种水果若干

　5、画好的水果篮子、固体胶

　 活动过程：

　一、猜水果

　1、今天，老师带了一个奇妙的口袋，请你们来猜猜可能会装了什么?

　2、小朋友们想了这么多，会不会变出你说的东西呢?我请小朋友上来用手摸摸，猜猜是什么水果?

　(1)你摸到的水果是什么形状的?(圆圆的、弯弯的)

　(2)你摸在手里的感觉怎么样?(滑滑的、毛毛的)

　3、小朋友把摸到的水果拿出来验证一下，猜的对吗?

　4、你们还喜欢吃什么水果?为什么?

　二、小小水果店

　1、哇，变出了这么多水果，我们来开一个水果店把，可是，橘子、香蕉、苹果、猕猴桃这样乱七八糟放在一起能开水果店吗?

　2、怎么样放才像水果店呢?

　3、我们一起来把它们放整齐，归归类吧!(苹果和苹果放一起，香蕉和香蕉放一起……)

　4、放的这么整齐，水果宝宝一定很开心，谢谢你们，我们的水果店开张了，谁要来买水果呀(请一位幼儿扮演顾客)

　三、买水果

　1、你们想不想买水果呀，老师给你们每人准备了一个篮子，还有好多好多水果，你把自己喜欢吃的水果贴的篮子里吧。走，我们一起去买水果哦!

　2、幼儿操作，老师巡回指导。

　3、幼儿互相欣赏同伴作品，说说自己买了什么水果。

幼儿园小班科学《水果》教案模板2

　 活动目标：

　1、运用多种感官进一步感知水果的特征。

　2、了解水果的作用，知道多吃水果对身体好。

　3、正确认识水果，增加对水果的喜爱之情。

　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　5、初步了解其特性。

　 活动重点难点：

　重点：能够运用多种感官进一步感知水果的特征

　难点：能够运用语言较完整的表达自己的想法

　 活动准备：

　1、环境准备：创设水果王国环境

　2、经验准备：认识常见的几种水果，能够说出其名称;玩过摸箱游戏，感知物体的粗糙、形状;

　3、材料准备：水果：苹果、桔子、香蕉、猕猴桃;水果相关。课件、音乐。

　 活动过程：

　1、听音乐跳舞进屋，回到座位。小朋友们，你们还记得这支舞蹈叫什么名字吗?那你们都知道哪些水果?今天，我们也摘了这么多水果，请小朋友看一看都有什么?

　2、看一看，观察水果的特征。教师：请你来跟大家说说水果是什么样子的?重点引导幼儿观察描述水果的颜色、形状。进一步感知水果的特征，感知水果的表皮特征。

　预想知道策略：对于不能够大胆辨别的幼儿教师用引导性的语言帮助幼儿进行感知，(教案出自：幼儿园学习网教案网)如这个水果摸起来有什么感觉?是什么形状的?是硬的还是软的?是光滑的还是粗糙不平的;对于能够大胆辨别的幼儿，教师及时的给予鼓励并引导其自己描述水果的特征。

　3、摸一摸，"水果箱摸宝"，(1)出示水果百宝箱请幼儿和水果宝宝做游戏，通过教师提供的来摸相应的水果。

　(2)通过猜谜语的形式，请幼儿摸水果，增加难度，进一步感知水果特征。

　(3)请小朋友分组进行摸水果，跟同伴说一说摸到了什么?

　教师小结：总结四种水果。我们今天认识的这四种水果都是什么样子的呢?

　在这里我们着重强调让幼儿用触觉进行感知，体验不同水果表皮的粗糙及平滑。通过活动形式的变化，满足不同幼儿活动的需求，帮助每一个幼儿都能体验到成功感，激发幼儿的探索兴趣。

　4、认一认，水果变变变，了解水果的作用(教法：演示法)教师：(1)教师提问：水果生着吃还可以怎么吃?

　(2)出示食品帮助幼儿了解水果的作用过渡：水果还可以用来做罐头、果脯、果干及果汁，扩展幼儿的生活经验。

　(3)水果对人的身体有什么好处呢?补充维生素、预防感冒5、最后，我们一起来尝一尝这几种水果吧。尝尝水果的味道。

　活动延伸

　联合家园活动，提倡家长用水果做成不同种类的`食品：水果饼干、蛋糕、水果酸奶，扩展幼儿的生活经验，激发幼儿喜爱水果的情感在活动区中投放相应材料：

　植物角：通过投放各种水果，引导幼儿观察、对比、感知水果的特征图书区：投放各种带味道的水果类图书，在幼儿阅读图书了解各种水果知识的同时，感知水果的味道。

　益智区：投放百宝箱操作材料，调用幼儿运用触觉感知仿真水果的特征，并练习分类

幼儿园小班科学《水果》教案模板3

　 活动目标：

　1、感知各类水果，制作水果拼盘，品尝水果的滋味，培养幼儿触摸觉、嗅觉、味觉的能力。

　2、幼儿感受秋天水果成熟的喜悦心情。

　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　 活动准备：

　1、活动前参观果园

　2、苹果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果若干个

　3、塑料盘子五个，塑料刀子每人一把

　活动过程：

　一、引入：

　今天，农民伯伯给我们送来了好多的水果，我们一起来看看都有哪些水果?

　二、感知水果

　1、分组观察水果(引导幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻来感受水果的色、香、)

　2、集中交流讨论。鼓励幼儿大胆把自己看到、摸到、闻到的感受告诉他人。

　三、水果拼盘比赛

　1、幼儿分组讨论：如何制作水果拼盘

　2、幼儿分组制作水果拼盘(提醒幼儿用刀时要小心)

　3、欣赏各组的水果拼盘，幼儿进行评价

　四、品尝水果拼盘大会引导幼儿品尝自己做的水果拼盘，并说说吃到的滋味如何

　五、游戏“运水果”结束。

　 幼儿园小班科学《水果》教案四：我爱吃水果

　活动目标：

　1、能围绕“水果”话题，用简短的句子谈论自己爱吃的水果名称、形状、颜色、味道。

　2、初步学习安静地倾听别人谈话。

　3、了解吃各种水果对人身体的好处。

　活动准备：

　每人带自己爱吃的水果若干、小盘子等。

　活动过程：

　一、品尝水果，引出谈话主题

　幼儿品尝切好的水果，思考回答问题：水果好吃吗?你喜欢吃什么水果?

　二、围绕自己喜欢吃的水果自由交谈

　1、你吃过什么水果?它是什么颜色?什么形状?什么味道?

　2、幼儿上台，交流自己喜欢吃的水果的特点。

　3、教师参与谈话，引导幼儿围绕水果与同伴交流。

　三、拓展谈话内容，集体讨论水果，教师作小结

　四、水果宴会

　教学反思：水果是幼儿熟悉、喜欢的，同时水果也蕴含着丰富的教育资源。在活动开展之前，我们充分利用家长资源，请家长带孩子参观水果店，收集水果、实物，丰富有关水果的经验。

　孩子们通过观察了水果外形特征，认识几种比较特别的水果，感知到水果的多样性，能区分明显的大小差异。让幼儿在吃水果的过程中，知道如何剥水果，了解水果还有其他的吃法，并培养了他们的动手操作能力。还有就是请家长和幼儿一起收集资料、让幼儿参与环境的布置等就不失为一种很好的途径。

　 幼儿园小班科学《水果》教案五：认识水果

　活动目标:

　1、认识两种水果，能准确的说出两种水果的名称。

　2、幼儿通过视觉、嗅觉、味觉说出水果的颜色、形状、味道等特征。

　活动重点: 能准确说出水果的名称。

　活动难点: 能说出水果的颜色、形状或味道

　活动准备: 水果实物、切好的果盘、神秘袋两个、神迷盒两个、牙签若干。

　来自：昵图网

　活动过程:

　一、组织教学:手指操《小手拍拍》

　二、基本活动

　1、出示神秘袋

　师:“宝贝们，看。今天老师带来两个神秘的袋子，里面有好多的好吃的。你们知道里面装的什么好吃的吗?”

　师:“老师也忘了里边装的什么啦,我来……(老师假装往出拿)诶，老师请两个小朋友来帮老师，谁愿意来,”

　师:“某某、某某你俩来摸一摸”(请幼儿过来，先摸一摸，提醒幼儿只能摸一个)“某某猜一猜，你摸到了什么呀,”“宝贝，那你摸到了什么呀,”(幼儿进行猜测，是哪种水果之后再拿出验证)

　师:“那我们拿出来看一看，到底是不是某某,”

　(通过引导，幼儿说出水果的名称，了解水果的外形特征。

　例如，苹果)

　师:“呀，这是什么啊,苹果。那某某猜对了没有,拍拍手吧。

　师:“谁能告诉我这个苹果是什么颜色的呀,它长什么样子的,”(如幼儿说不来提醒是圆圆的还是长长的)。

　运用此方法，逐个拿出认识苹果，香蕉。

　2、闻一闻

　师:老师这儿还有两个漂亮的神秘盒，里边也装了好吃的，这次老师不要你们用手摸，要让你们用小鼻子闻一闻里边装的是什么,(老师请若干幼儿来闻一闻是什么水果。并拿出来验证)

　3、尝一尝

　师:“宝贝们表现的真棒，想不想吃,那怎么样才可以吃啊,”(苹果洗洗吃、香蕉剥皮吃，在了解水果的吃法过程中，引导幼儿复习水果的名称。)

　师:“老师这儿给你们准备了洗干净、切好的水果，我们一起来尝一尝，看看他们是什么味道的。”

　(1)、请几个幼儿先来尝一尝，说出你吃的是什么水果，是什么味道,

　(2)、请几个幼儿将眼睛蒙起来吃，吃完告诉大家吃的是什么水果，是什么味道,

　(3)、幼儿分组吃不同的水果，吃完告诉老师你吃的是什么水果它是什么味道的。

　三、结束活动

　师:“宝贝们，苹果和香蕉好不好吃呀,苹果是什么样子的,什么颜色的啊,什么味道的啊,香蕉是什么样子,什么颜色,什么味道的啊,”(最后总结，复习水果名称，颜色和味道)

　师:“今天老师在外面也藏了一些水果宝宝，我们一起去找一找，好吗,”

　和幼儿去户外找，结束活动。

　作为一名教职工，时常需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写呢？下面是我精心整理的幼儿园安全第一课教案模板（通用8篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　幼儿园安全第一课教案1

　一、活动目标：

　（一）了解一些常用的交通规则，懂得不遵守交通法则会给自己、家人、他人和公众带来伤害。

　（二）认识常用的交通信号、标志和标线的图标和意义。

　（三）培养幼儿观察、体验、感悟社会、服务社会的能力和合作学习的能力，树立自觉遵守交通法规的意识，注重安全，平安上学和回家。

　二、活动准备：

　PPT、视频

　三、活动过程：

　（一）导入

　1.放映视频，学生讨论，谈一谈看过之后的感想。

　2.教师提问：在你外出或回家时，父母常叮嘱你的是哪句话？

　3.利用资源，教授本课交通注意事项。（多媒体显示交通图）

　（二）新授

　事项一：上学放学，靠路边走，不要横队并行走，严禁路边游戏。

　1.观看早上学校或幼儿园因违章造成的乱停乱放现象。

　2.教师提问：通过观察，在你们生活中，有这样的情况吗？

　3.幼儿踊跃发言。

　4.教师总结：是的，所以我们每天上学放学的时候，一定要靠路边走，不要横队并排行走，严禁路边做游戏。

　事项二：道路车流潮水般,先左看,再右看，左右无车再向前。

　1.放映一段繁忙的交通车流录

　2.这样的情景，我们经常会在街上看到。当碰上如此繁忙的交通，我们想过马路，该怎样呢？

　3.幼儿讨论后回答。

　4.教师小结：应该先看左边，因为在我们国家车辆靠右行的。然后在看右边，左右无车方可通行。当然了，要走斑马线。但是在走斑马线时，切记：有车辆要挥手示意。

　事项三：在道路进行施工封闭或阻塞时，应注意看好改道标志或替代路线，留意各种车辆。教师利用课件出示相关的交通标志，让幼儿认识。

　1.教师放录像片，让幼儿看一段拥挤的上车情况。

　2.幼儿根据录像，提出自己的意见。

　四、总结

　今天真是收获不少，既学到了很多交通知识，还丰富了课外知识。小朋友，从家里到学校，我们要牢记行走路线，熟悉道路交通状况和可能碰到的危险，严格遵守今天学的交通规则，避免不安全的行为发生。

　幼儿园安全第一课教案2

　活动目标：

　1、了解基本的交通规则，认识几种常见的交通标志，了解交通安全标志与人们生活的密切关系。

　2、学习基本的指挥手势，懂得手势的意思。

　3、在游戏活动中体验交通规则的重要性，养成自觉遵守交通规则的意识，提高自我安全防护能力。

　4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　活动准备：

　1、制作介绍常见交通安全标志的课件。

　2、组织幼儿自带小自行车、书包，自制方向盘。

　3、将场地布置成马路十字路口的样子，停车场标志、自行车标志。

　4、与交警联系好，邀请前来讲解。

　5、音乐磁带，多媒体设备(搜索flash动画)。

　活动过程：

　一、导入创设情景，引起幼儿的兴趣。

　师：(教师出示人来人往的马路)，我们就来看马路上发生了什么事情?人们在干什么?

　二、展开

　(一)观看情景表演，引起幼儿思考

　师：看，又发生了什么事情?

　a、一名汽车司机车速较快，撞伤了横穿马路的小学生;

　b、一名行人看到交警不在，翻越栏杆横过马路。)

　问："刚才你看到了什么?""是什么原因造成了危险事情的发生?""你想对他们说什么?"

　小结：发生车祸太可怕了，为了不让这样的事情再发生，交通管理部门设计了很多交通信号和交通标志，提醒大家要注意交通安全。

　(二)认识信号灯标识及几种常见交通标志

　1、认识信号灯，说说信号灯的作用。

　师：在生活中，很多马路上都有信号灯，让我们一起看看。

　2、模拟游戏，体验信号灯在交通中的作用。

　师：我们来个做游戏，《遵守规则的小司机》。男孩扮演小司机，女孩扮演小学生，看信号过马路。交换角色再次游戏。

　小结：小司机们真遵守交通规则，相信平安一定会伴随你们。

　3、播放课件，认识几种常见的交通标志，了解交通标志与人们生活的关系。

　师：在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志。今天刘老师就带来了几种，你们想看吗?根据不同标志，提问不同问题。

　(1)分组交流

　(2)集体分享

　三、总结评价。

　幼儿园安全第一课教案3

　教学目标：

　1、认识交通标志，了解行走时的交通规则。

　2、发展幼儿的观察力和口语表达能力，提高幼儿的自我保护能力。

　3、在活动中体验模仿游戏的快乐。

　教学准备：

　教师和幼儿一起收集有关的交通标志；自制的交通标志；多媒体课件。

　教学过程：

　一、设置悬念，激发兴趣。

　1、教师用多媒体展示交通混乱的，幼儿仔细观察。

　师问：孩子们，请问你看到了什么？想到了什么？为什么会这样？

　2、幼儿讨论交流：马路中间有很多车和人，马路上没有警察叔叔和交通标志就会这样？

　3、教师继续展示交通井然有序的引导幼儿观察，提问：孩子们，你能发现这里和前面有什么不同吗？

　4、幼儿讨论解答：这里的车辆都很有秩序。这里有很多交通标志。前面不遵守交通规则就会发生车祸，这里的秩序好，不会？

　5、小结：如果不认识交通标志，不遵守交通规则，就会发生可怕的车祸，所以我们一定要注意交通安全。

　二、讨论交流，了解标志。

　1、教师出示和幼儿一起收集的交通标志：马路上有很多的交通标志，我们在以前就学过不少，先来看看哪些是我们认识学过的？

　2、幼儿讨论交流，复习已学过的交通标志：这是红绿灯标志。这是人行横道标志。这是停车标志。这是禁止行人通过标志

　3、教师再出示新的交通标志，引导幼儿认识学习。

　三、欣赏歌曲，加深巩固。

　1、教师用多媒体播放《交通安全拍手歌》的音乐。

　2、幼儿欣赏放松。

　四、模仿游戏，体验生活。

　幼儿园安全第一课教案4

　教学活动名称：

　交通安全小卫士

　活动目标：

　1、认识常见的交通标志;

　2、初步养成遵守交通规则，注意交通安全的习惯;

　3、理解常见交通标志的含义，并能在游戏中做出相应反应。

　活动重难点：

　1、重点：初步养成遵守交通规则，注意交通安全的习惯;

　2、难点：理解常见交通标志的含义，并能在游戏中做出相应反应。

　活动准备：

　1、小熊猫头饰、小汽车模型、魔法棒各一;

　2、红绿灯、向左转弯、向右急弯路、禁止掉头、注意行人、注意儿童、注意危险、停车场标志各一;

　3、魔幻的音效、《甩葱歌》。

　活动过程：

　[开始部分]

　教师扮成小熊猫乐乐，开着小汽车入场，告诉幼儿自己是从童话世界来西安旅游的，但是对于西安的交通规则却一点也不知道。魔法爷爷让乐乐先学习了规则再来，可是乐乐等不及了，魔法爷爷没有办法，只好给了乐乐一根魔法棒，让她遇到困难的时候使用。乐乐收好魔法棒，踏上了去大雁塔的旅途。

　[基本部分]

　一、情景表演，从幼儿最熟悉的交通标志入手

　请配班老师扮成交警，配合表演。情景一：乐乐闯红灯被交警拦下;情景二：乐乐不认识向左转弯标志，撞到墙摔了个大跟头。在表演过程中要请幼儿告诉乐乐为什么错了。

　摔了个大跟头的乐乐发现自己什么都不知道实在是太危险了，于是请幼儿帮忙想办法，怎样才能快速地使乐乐变得知道各种交通规则。如果幼儿不能提示魔法棒，乐乐就自己想起来。请一名幼儿上来手拿魔法棒，所有幼儿一起念咒语“乌拉乌拉变”，大家一起帮助乐乐。变化的同时播放魔幻音效。

　二、认识常见的交通标志

　乐乐在开往大雁塔的途中又遇到了很多交通标志，分别是向右急弯路、禁止掉头、注意行人、注意儿童、注意危险、停车场标志，请幼儿看一看这都是什么意思，不认识的乐乐加以说明。在大家的帮助下，乐乐最终顺利到达了大雁塔。

　三、进行“开汽车”游戏，巩固幼儿对常见交通标志的认识

　请幼儿站成两队，开着自己的小汽车和乐乐一起游览西安城。在游览过程中配班老师会出示各种交通标志，请幼儿辨认并做出相应反应。

　[结束部分]

　请幼儿跟乐乐一起，到外面去找找还有哪些交通标志是不认识的。在《甩葱歌》音乐声中，教师带着幼儿退场。

　活动延伸：

　1、在音乐区投放相关材料，请幼儿进行“我是小交警”情景游戏;

　2、请家长配合，在日常生活中巩固幼儿对交通标志的认识。

　幼儿园安全第一课教案5

　活动目标：

　1、让幼儿在交流活动中认识一些常见的交通标志。

　2、让幼儿在游戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。

　3、让幼儿在合作学习中学得一些基本的学习方法。

　4、增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。

　5、知道哪些地方存在危险，不能去玩耍。

　活动准备：

　1、精心布置活动场景。

　2、收集各种交通标志（照片或）。

　3、字卡：交通安全、红灯停，绿灯行、人行道、非机动车道、汽车道。

　活动过程：

　（一）展开联想，揭示活动主题

　1、出示交通事故，请幼儿仔细观察。提问：

　孩子们，刚才你们看到了什么？想到了什么？

　2、多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安全。（出示字卡“交通安全”）

　（二）在活动中体会交通规则的重要性

　1、孩子们，看看我们坐的队形像什么？十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个游戏。老师请出三个司机，三个骑车的以及五个行人。

　参加游戏活动的孩子听到老师说完“开始”之后，立即向自己的对面出发。其他孩子仔细观察，看看会发生什么事情？

　（1）孩子们，刚才你们看到了什么？你们想说什么？

　（2）如果生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种情况呢？

　（3）（教师拿出信号灯标志）这是什么？谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。（将标志贴在黑板上）幼儿回答后出示字卡“红灯停，绿灯行”。

　2、认识了红绿灯，我们还要知道自己应该走哪条路，这就要知道每条路的名称。孩子们，看看这个十字路口，你认识这些道路吗？（人行道、非机动车道、汽车道）

　（三）初步了解常见交通标志的作用（出示交通标志）在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志，这些交通标志都有什么用呢？

　（四）现场指挥

　1、刚才我们认识的交通标志对维护交通安全起着重要的作用。车辆的顺畅，人们的生命安全，更离不开交通警察。老师向交警叔叔学了一些指挥交通的本领，请小朋友仔细看，猜一猜是什么意思。

　2、老师来当交通警察，请小朋友站在这个十字路口，听警察叔叔的指挥，一起动一动吧！

　（五）评价幼儿游戏情况，结束。

　儿童安全小知识：

　1.增强红绿灯意识．红绿灯是设在街道路口的交通信号装置．｀红灯停,绿灯行＇按信号灯的指示通行,起步时向左右两边看是否有来车,然后从人行横道横过马路．自觉地接受交通信号的指挥．

　2.学龄前儿童过马路要让大人牵引．不要让儿童单独上街．他们如在街道或公路上行走,必须有成年人带领．

　3.不要在车辆临近时突然横过马路．人的大脑从接受外界信号到是否决定停步到最后停下来有一个过程．汽车也是这样,当紧急制动时也有一个过程；再加上行驶的`汽车有惯性,不能一刹即停．最安全之策,只能是:不要在汽车临近时突然横穿马路．

　4.不要扒车．一些小孩出于好奇,常常利用车辆起步、上坡、减速时扒车,或作游戏或以扒车代步．这样很容易跌倒或摔伤．甚至造成生命危险．

　活动反思：

　孩子们对交通安全有一定的认知，能较客观的认定其他人行为的对与错。在活动中，幼儿的语言表达能力有了很大的进步，尤其是对于自己比较了解的事情，语言的条理性很强。由此可见，生活经验的积累对幼儿的思维、语言发展起着很重要的作用。但通常这样的活动，多数幼儿是围绕老师的指导来达成安全知识的学习的，缺乏一定的趣味性，不利于幼儿主动性和参与性的发挥。因此，在此活动中加入了情境表演的环节，使原本比较枯燥的数学活动因为融入了孩子比较熟悉并且比较感兴趣的内容，而显得格外有趣。在情景表演中，孩子们都表现得很认真和投入，孩子们的积极性也被极大的调动了起来。由此可见，教师在设计活动的时候，要把孩子的兴趣因素更多地考虑进去，牢记“兴趣是幼儿学习的动力”这一观点。在以后的活动中，教师应该多尝试使用这种活动形式，引发幼儿的讨论。

　幼儿园安全第一课教案6

　活动目标：

　1、让幼儿了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停，绿灯行的道理

　2、知道过马路时要注意自己的安全，让幼儿知道不走斑马线的危险性。

　3、让幼儿学会念儿歌，进一步培养幼儿的幼儿的语言表达能力。

　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　5、培养幼儿对事物的判断能力

　活动准备：

　1、红绿灯、斑马线、视频

　2、儿歌《交通灯》

　活动过程：

　1、观看视频，提出问题，视频里的哥哥发生了什么事?

　2、谈话，引入主题。

　"小朋友们知道怎样过马路吗？过马路时应该注意些什么？"（幼儿讨论）

　3、总结视频里的大哥哥在过马路的时候出现的几种问题。

　并且出示红绿灯提出问题："这是什么呀？（红绿灯）小朋友们见过吗？小朋友们跟爸爸妈妈上街的时候有没有见过？"（幼儿讨论）

　4、引导幼儿认识红绿灯大二班小朋友真棒，警察叔叔来告诉小朋友，这个是红绿灯，小朋友们跟爸爸妈妈上街时候可以看一看，马路上的十字路口就有了。"

　5、讲解怎样安全过马路跟着视频里的警察叔叔一起学习过马路，了解随意过马路的危险。

　6、延伸"小朋友跟爸爸妈妈上街时候还要注意些什么呀？"（做公车时先下后上，上街时要拉好爸爸妈妈的手，不能攀爬街上的护栏等等）

　7、请小朋友跟红绿灯说再见，活动结束。

　活动反思：

　整个活动思路清晰，能尊重幼儿的主体地位，提高了幼儿对交通规则的认识。活动设计层层递进、环环相扣，采取了多种有效的教学策略，引导幼儿观察、发现，总结出简单有序、操作性强的过马路的方法：“一看、二慢、三通过”。

　幼儿园安全第一课教案7

　设计意图：

　幼儿是安全活动的主人，掌握一定的自我安全保护的方法，是幼儿园安全教育的重点。在日常生活中，安全无时不有，无处不在。我园地处县城，马路上各种车辆很多。小朋友们已经认识一些常见的交通标志，知道一些交通规则。但他们对于各种安全标志认识很浅，对于事物充满了好奇心，什么都想看一看、摸一摸，试一试，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，对一些有可能会造成伤害的事件缺乏防范意识和应对能力，因而在日常生活中常常发生一些意外损伤。 “安全无小事，责任重泰山”。为保证孩子的健康和安全，防止意外伤害的发生，我们对幼儿加强安全教育的培养。新《纲要》中所提到的“应培养幼儿对生活中常见的简单标志和文字符号的兴趣”。这节课我从众多的交通安全标志中选择了一些贴近幼儿生活，能为幼儿理解的标志符号，通过游戏方式轻松学习，增进幼儿的交通安全意识和规则意识。

　活动目标：

　1、认识各种交通安全标志，了解常见交通标志的含义。

　2、尝试设计标志，体验创作的快乐。

　3、进一步巩固安全意识。

　活动准备

　1、活动前请家长带孩子找找各种交通标标志，并请孩子记录下来。

　2、各种标志图。

　3、油画棒、绘画笔

　活动过程

　（一）以谈话我找到的交通标志导入课题

　1、前几天我们和爸爸妈妈一起到马路上找了许多交通标志，还记录下来了。你们说说你是在什么地方找到的标志，这个标志设计在那里是什么意思？

　（二）感知更多的禁止标志和警告标志

　小朋友们找到了很多交通标志，老师也找了一些标志。我们一起来看看。

　1、出示“禁止攀登”标志。“这是什么标志？”这个标志你在哪里见过？这个标志是什么意思？

　总结：这是禁止攀登的标志，这个标志一般在高压电线柱的下面。我们千万不能往电线柱上爬，因为爬上去人会触电。

　2、分别出示“禁鸣”“禁止通行”标志。

　提问：这两个标志是什么意思？

　3、引导幼儿讨论禁止标志的特征。

　这三个标志都是禁止人们做一些事情，仔细看看这三个标志有什么共同的地方？

　4、出示“注意行人”标志，“这是什么标志？”

　5、这个标志跟禁止标志有什么不一样？

　（三）深入讨论，引导幼儿设计交通安全标志。

　1、除了这些交通标志，你还见过哪些交通安全标志？

　这些标志为我们的生活带来了很多方便，我们看到标志就知道什么可以做，什么不可以做。

　2、讨论：你觉得在马路上还有可能发生什么危险的事情。那我们今天也来设计一些标志。

　3、幼儿讨论：你想设计什么标志，这个标志要提醒人们要注意什么事情。

　4、介绍材料幼儿自由设计。

　幼儿园安全第一课教案8

　设计意图：

　现代城市交通的不断发展导致越来越多的儿童交通事故让人触目惊心，不得不引起关注，而幼儿园课堂教育属于单纯的理论教育，难以集中儿童的注意力，也不利于幼儿吸收理解。而充分利用多媒体现代教育技术的动画效果好，游戏气氛浓，形象直观的特点，选择幼儿比较熟悉的生活场景，设计了这节安全教育课，使孩子们在自然，宽松，和谐的气氛中学习，认识交通标志，掌握一些必要的交通规则，懂得了如何保护自己。

　活动目标：

　1、让幼儿了解一些基本的道路安全知识。

　2、在观察讨论的活动中掌握遵守交通规则的具体行为方式，提高交通安全意识。

　3、在游戏活动中体验交通规则的重要性，养成自觉遵守交通规则的好习惯，提高自我安全防护能力。

　4、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌张，并设法解决。

　5、教会幼儿做个胆大的孩子。

　活动准备：

　幼儿交通安全宣传片《上学路上》；交通安全标志，信号灯卡片；布置场地：路口、人行横道。

　活动过程：

　1、歌曲导入（1）音频：《兔子的尾巴》

　（2）组织幼儿讨论老师：为什么兔子的尾巴会变短？

　幼儿：因为她跳护栏，横穿马路，尾巴被压断。

　老师小结：兔子太调皮，不遵守交通规则，导致被车压断了尾巴，这样太危险了。

　老师：如果你是小兔子，你会怎么过马路？

　幼儿：过马路要听家长的话；要看马路上有没有车辆；要看清红绿灯再过去。

　老师小结：过十字路口要看红绿灯。红灯停，绿灯行，不管什么情况我们都要遵守交通规则，不能在马路上追逐、玩耍，不乱闯红绿灯，要不然我们受伤了，爸爸妈妈会很难过的。

　2、看，进一步了解遵守交通规则的重要性：

　（1）老师：小朋友真了不起，都知道过马路要看红绿灯，知道红灯停，绿灯行，那你们在路上还要遵守哪些交通规则呢？如果不遵守这些交通规则会怎么样呢？让我们一起来看看吧！

　（2）播放，让幼儿讨论、回答。

　老师小结：小朋友们你们真棒，说的又对又快。图中有一些人的行为不对，比如：在大街小巷里踢足球、在较窄的马路上行走，坐车时把头伸出窗外。小朋友都知道了不遵守交通规则的危害性，都知道要好好保护自己了。

　3、观看交通安全宣传片《上学路上》

　师：小朋友们认识了这么多交通安全标志，老师奖励你们看一段动画片《上学路上》，动画片里的小朋友有的做得对，有的做得不对，我们可要看仔细哟！（观看交通安全宣传片《上学路上》）

　师小结：无论是上学还是放学路上一定要牵着爸爸妈妈的手过马路，特别是放学，一定要牵着爸爸妈妈的手离开幼儿园。

　4、情景模拟游戏过马路部分幼儿骑小车，部分幼儿当行人过马路，路途中要注意交通信号和标志，遵守交通规则。（提醒小朋友不要犯动画片里出现的错误）

　小结：今天我们小朋友学到了很多交通安全知识，大家表现得很出色。以后过马路的时候一定要遵守交通规则。

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